学会感动

春天感动了小草，小草才微笑得那样柔软。 小草感动了太阳，太阳才绽放得那样灿烂。 太阳感动了云朵，云朵才飘舞得那样缠绵。 云朵感动了星空，星空才耀动得那样璀璨。
什么是感动？有人告诉我，当你夜晚在灯下苦读，母亲的一碗热粥是感动；当你心中寂寞阴霾，朋友一声电话中的问候是感动；当你漂泊而归，站台前恋人那痴痴等待的身影是感动；当你生病住院时，朋友的探视、问候是感动；当你生活中遇到困难时，毫不相关的陌生人对你的帮助是感动……。生活中的感动有很多很多，就看是如何看待的。我的感动来自于全体同学的一次行动。
记得那是“班班有歌声”比赛的前一天中午，因为知道学生的合唱效果不太理想，所以，我还想临阵再磨磨枪。几天的练习，让我惊奇的发现我们班的学生竟唱了几年的《校歌》和《阳光体育之歌》的歌词都背不下来。我就象从0开始一样，抄歌词，背歌词，一遍一遍的检查，一个一个的过，一直到比赛的前一天，还有几个学困生的歌词背不下来。我们班唱歌普遍走调，为了能更好掌握节奏和韵律，我充分利用课余时间，只要一下课，我就播放乐曲，让他们跟着唱，别说几天下来效果不错。好景不长，就在星期三那天中午，发生了令我又气又感动的一幕：
在教室里，把桌子拉开，按着合唱的队形排好，开始练习。随着熟悉的伴奏曲响起，大家情不自禁的唱起来，我也努力的指挥着。不一会儿，在队伍后面有人在搞小动作，我瞪了他一眼没吱声。眨眼工夫，后面又有大声的说话声，而且吸引来了不少的“观众”，我停下了音乐，问其原因，我心平气和的□的解决了此事，并将两人分开。又眨眼时间，又是刚才的同学——张信渊，竟和旁边的于明圣抓着衣领扭打在一起，其他同学在一旁竟哈哈大笑起来，有的三俩一伙在说话，有的在下面玩，好象你们唱你们，我玩我的，大家各顾各的，好像市场一样，卖鱼啊，卖肉啊……我顿时犹如即将喷发的火山一样，肚子鼓鼓的，我想吼，可吼不出来，此时感觉受到了很大委屈似的，我木木的站着一动也不动，时间好象过了很久，我扫视着教室，学生们看出了我生气的样子，赶紧站好，惊奇的看着我，教室里静极了，真的心跳都能感觉到。“咱们今天中午干什么？”我的话打破了教室里的安静，“谁能说说学校为什么要开展这次活动？”没有人回答我，我又接着说：“同学们不是最喜欢上音乐课吗？你们平时不是总喜欢唱歌吗？现在学校就是给我们创造这次机会，大家为什么不珍惜呢？”“参不参加有什么用吗？”一个学生在下面悄悄的嘀咕着。“那么大家说说参加这样的活动有没有用呢？”我生气地说着，“参加一次活动就是锻炼了我们的能力，同时也拓宽我们的课外生活。”“铃…铃…”下课铃响了，打断了我的话语。“下课了，准备上下节课。”
上课铃响了，我坐在办公室里备课，一会儿全班50名学生蜂拥办公室把我拉到教室里，大家赶紧站好，然后齐声说：“老师，我们一定能唱好！”“老师，我们一定能唱好！”
第二天，为了给同学们做榜样，我特意穿的正式点：高跟鞋、西服裤、白衬衫、画个淡妆。自觉得要去“冲锋陷阵”了。有学生看见了，直问我“老师，你今天真精神，真好看。”学生们看到我这样精神也瞪大了双眼，从他们眼神中我看出了“信心”。比赛开始了，大家各个精神百倍，随着伴奏曲的响起，大家唱着熟悉的词，没有一个闭着嘴的。他们的眼神随着我的手势和眼神而动。一不小心，我打错了节拍，但同学们没受到影响，继续唱着，反而向我投来鼓励的微笑，我激动着，完全忘记是在比赛中，我和学生们完全沉浸在音乐中。比赛结束了，等我一回到教室同学们就赶紧问：“老师，今天我们可使出了最大劲儿了。“老师，怎么样？” “老师，怎么样？”我满意的点点头。同学们立刻欢跃起来，如顽皮的猴子又蹦又跳，教室里洋溢着欢乐的笑声。一位调皮的学生跑到我面前，不好意思的说：“老师，你别生气了。以后，我再也不捣乱了。”“对，老师，以后我们再也不捣乱了。”教室里响起了全体同学那坚定的声音。看着学生那一张张稚嫩的笑脸，我下意识的摸了摸他的头，“嗯，今天大家表现这么好。老师早都不生气了。”大家听到我这么一说更加的欢叫着。我沉浸在笑声中，感动的泪花不禁涌上心头。这是风波后的感动,感动的是学生们的决心，感动是学生们的转变，感动的是风雨过后的阳光。
日常生活中，学生们经常惹我们生气，不客气的说是我们自己找气受，但有时他们也有令我们感动的时刻。让我们想一想他们的优点，学会感动，你就会有更多的辛慰。
一首歌唱得好“阳光总在风雨后……”风雨中也许我们曾忧伤过，也曾生气过，但风雨过后的阳光会更令我们感动。感动是相互的。
感动你 感动我 这世界有爱才转动
感动你 感动我 这世界有爱才永恒

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