我怀念的高中,作文

篇一:《我怀念的高三》

我怀念的高三

高三的日子是苦苦的， 看不完的书，

做不完的题，

考不完的试。

考，考，考，……

老师的法宝，

分，分，分……

学生的命根。

高分，高分，高分…… 老师的要求，{我怀念的高中,作文}.

父母的期望，

我们的追求，

希望和失望总在灵魂中交替。

高三的日子是辣辣的， 火辣辣的起床，

火辣辣的吃饭，

火辣辣的考试。

父母的辣言辣语，

老师的辣人话语。

而我们，

抢时间，抓基础，{我怀念的高中,作文}.

斩棘的利剑。

树自信，誓拼搏，

冲锋的战旗。

坚定和动摇总在灵魂中交替。

高三的日子是酸酸的，

寒窗苦读十几载，

太多的酸楚，

太多的离别，

太多的难以忘怀。

春意盎然的春天，

热闹奔放的夏天，

鸟语花香，欢声笑语只属于别人。 相遇和分离总在灵魂中交替。

高三的日子是咸咸的， 咸，

汗水的味道，

咸，

泪水的味道。

白天我们流着汗，

夜晚我们流着泪。

山大的压力，

我们流着汗扛着。

失望的伤痛，

我们留着泪笑着面对。

汗水和泪水总在灵魂中交替。

高三的日子是甜甜的， 一分耕耘一分收获，

多一点细心，

少一点错误。

好的收获，

老师笑，父母笑，

我们甜蜜蜜。

困难面前齐鼓励，{我怀念的高中,作文}.{我怀念的高中,作文}.

我们收获了最真挚的友情。 卧薪尝胆，尝破茧而触痛， 破釜沉舟，圆金色六月梦。

篇二:《我怀念的那位人作文900字》

[我怀念的那位人作文900字]敬爱的林老师：

您好，当我在写这封信时，我思绪万千，我怀念的那位人作文900字。敬爱的老师，我既爱你，又怨你。爱你是因为你对我和同学们的无私的爱，怨你是因为你的离开对我们的伤害有着无法愈合的伤。

今年我刚入毕业班，班里就来了一位严格的老师。当我们在上课叫同学捡起笔时，老师一双发怒眼睛就一直盯着我，你不知道我当时从头到尾都出了冷汗，差点要把尿都尿出来。 老师真希望你能回来叫我们。我知道这是你会说，正好，让你们经历一下。老师你真的是这么想吗？不管怎么样，我们依然爱你。真可惜今年我们的毕业照上没有你。不过，你答应我们要和我们拍一张照片，可不要说话不算数。老师我想跟你说一声：我们依然都爱着你，记得要多回来看我们。

你在那边好吗？反正我挺好的，小学六年级作文《我怀念的那位人作文900字》。 ◆分享好文◆自从你走后，那班调皮鬼的面目又从身上跳了出来，新老师根本搞不定他们，他们就欺负我们弱小的女生。新老师呢，就睁一只眼，闭一眼。女生只好忍气吞声，我终于忍不住了，学起反抗来。但是以我一个人的力量，无法制服他们，只好告别失败。要是你，不到三分钟就把他们搞定了，这对你来说是小菜一碟。

老师真怀念你那张总是笑嘻嘻的脸，真怀念你那张装着许多故事的嘴，真怀念你那张似怒似笑的表情，真怀念你那&&

祝你{我怀念的高中,作文}.

开开心心、身体健康、万事如意、没有烦恼！{我怀念的高中,作文}.

············· 您的学生：易晓怡

············· 2012年10月25日六年级:易晓怡

篇三:《我怀念的》

我怀念的

/ 宋宪萍（菏泽一中）

高考季，离别季，空气中似乎也流动着淡淡的离愁别绪。其实，除了伤感，更多的，可能是赤日烈阳也化不开的浓浓情谊。

白驹过隙处，已是匆匆二十年。当送别了即将奔赴考场的高三学子，回看二十年前自己的高考，一时之间，亦是眷恋深深。脑海中，有些身影一一浮现，每一次想起，都是抒怀和慰藉。

印象中的自己，并不是一个刻苦用功的学生，也不是一个表现优秀的学生，甚至不是一个模范遵守课堂常规和纪律规范的学生。唯一值得一提的，也许只有还算优良的成绩。当时的母校，下午第四节是给学生的自由活动时间，这个时间段，我是绝对不肯待在教室里的。站在长廊上看体育生练专业，跑到画室看美术生画画，坐在楼梯口看篮球场、足球场的球赛，央求和自己一样爱玩的同学打打羽毛球·····都是我常干的事情。那时的母校，校园东部有一片空地，长满了杂草野花，我甚至能在那里拔草、采野花、逮蝴蝶消磨掉别的同学埋头苦读的时间。这样的一个学生，想必会让老师头疼不已吧。班主任郭老师确是严师，但并未给我太多压力，更没有将我和品学兼优的学生区别对待。只在高三冲刺阶段，他提醒我，可以多用些时间在学习上，可能会有更大的进步。在从善如流、晚睡早起的第三天，我起床后头一晕，身形一晃直接从上铺摔下，脖子蹭到了临近的铁床上，立时鲜血直流。这件事之后，郭老师告诫我，每个人有每个人的学习方法，缘于每个人都是独特的个体，不一定非要模仿他人。这句话，我谨记在心，即便是在今天，它仍对我颇有教益。

离别母校和恩师后，二十年间，我见过许多老师，但心里却一直矗立着两个高大的形象，无人能出其右。一位是我的历史老师李老师，另一位是我的语文老师郭老师。李老师学识渊博，人品厚重，治学严谨，教学极严肃认真，非常有人格魅力。每次听他的课，我都恨不得多生出一双手以便多记一点笔记，多生出一对耳可以再多听几句。我最佩服李老师的是，他能用一个大括号套许多大括号就把一节课、一单元、一本书甚至整个高中阶段的历史知识全部连缀起来，层次分明，条理清晰，且各层次之间的关系一目了然。多年之后，思维导图大行其道，我才恍然大悟：原来，老师当年已将这一“神技”倾力相授。郭老师是位才女，写得一手好文章；且善良，对学生从不吝惜她的温柔与善意。记忆中她总是衣饰整洁淡雅，笑意盈盈的模样，像极了一株清新雅致的百合。她能将古诗词的意境之美、用词之妙表述得让人心驰神往，也能将难懂的文言文化难为易、且讲出许多趣味来，讲起现代文尤其是散文时，往往让人有感同身受、身临其境之感。两位老师以其渊博的学时、高雅的品格深深滋养了我，每每想起，我心里都满是钦敬与感恩。

高三离校时，例行的大扫除是必不可少的。我分配到的任务是擦玻璃。我们的教室在三楼，正当我站在窗台，向外探着身子，一手扶着窗框，一手拿着抹布擦得正起劲时，感觉有人轻轻地拉了拉我的衣角。扭头看见了头发花白的张校长，他对我招招手：“你下来，这样擦玻璃太危险了。”我愣了愣：“可我还没把玻璃擦干净。”张校长笑笑：“玻璃擦不干净也没关系，你先下来吧。”我从窗台上下来，才知

道张校长在楼外看见我身体探出去擦玻璃，本想喊一声让我回去，又担心会吓到我，才大步小步地赶到教室，让同学把我拽下来。看着头发快全白的张校长，我心里的感动无以言表：当我取得进步时，他为我颁发过“进步之星”的奖状；当我成绩优异时，他为我颁发过奖学金；临近毕业，我还能得到这样细致温暖的关心。带着这样的爱护去参加高考，无论遇到什么样的难题，我想，我都是有勇气一试、且能拼杀一番的。

倏忽已是时过境迁，祝愿我的老师们，健康长寿，时时安宁。