清塘荷韵读后感:清塘荷韵读后感

admin 读后感 2021-05-17 03:14:18 读后感

清塘荷韵读后感

[清塘荷韵读后感]清塘荷韵读后感初读贾平凹的《西安这座城》，我最怀疑的一句话是：风范依存的，在全世界的范围内最具古城魅力的，清塘荷韵读后感，我虽没到过西安去。但也去观光了北京这座古城了”虽然北京现在很大一部分面积都建满了高楼大厦，它毕竟是拥有很多老四合院，还有万里长城及故宫这样古老的建筑，也算得上一座充满魅力的古城了，不见得西安比它还古吧，加上我对作家的深疑不信就使我觉得原来贾平凹也这么会造作啊，很惊异地在宋晓梦的《访西安古城墙》一古城墙比作环绕在北京城脖颈上的一串绿色的项链，可惜那景致在我出生前就已不复存在，我却在古城西安看到了这一景观，这倒让我有些相信西安的古城魅力来了，两个不同的人在不同的时间写同一地点竟会不谋而同。而这不谋之同就定是实言。贾老先生的语言精炼也严肃，有时来点恰到好处的幽默。你突然感到历史并不遥远，以至眼前飞过一只并不卫生苍蝇：也忍不住怀疑这苍蝇的身上有着汉时的模样或是有唐时的标记“荒唐的外表裹着深刻的内涵，宋晓梦的这篇《访西安古城墙》语言庄严”并不像贾老先生的那样幽默。据说被灾民、难民们打了2100多个洞。后来在西安人民的努力下终于修复，这不禁让人感叹这座古城墙被赋予的新形象与新意义。贾、宋叙写西安的文章使我对于西安的古老有所了解，激起了我对于西安神秘的古老的向往，待到有了足够的钱和时间的好日子。定抽身前往。去感受贾、宋二人的感受，这篇《清塘荷韵》是季羡林老先生于86岁高龄时完成的佳作，可与朱自清的《荷塘月色》相媲美，几颗来自洪湖的莲子带着老人的希冀和怜爱跃入了红湖，一种顽强而高洁的生命在黑暗和淤泥的包围中开始萌芽。读后感《清塘荷韵读后感》，如果说周敦颐笔下的荷花是志行高洁的隐者。朱自清笔下的荷花是抚慰心灵的舞者，季老笔下的荷花则应该是张扬生命的强者。是彻悟生命的智者，在寂寞的岁月里，在荒芜的湖面下，在阴暗的泥沼中。那莲子是怎样暗暗地积蓄着力量，是怎样将生命的嫩芽钻出了坚硬的外壳，便以一种惊人的力量展示着生命的顽强与美丽，经过了整整两年的期待后，奇迹终于出现了，水面上露出五六片圆圆的绿叶。这是生命的使者啊，却足以使那颗本已深感失望的心得到一丝慰藉!在经历了漫长的寂寞后“荷花完成了生命的涅盘，芙蓉忽已繁，原来平卧在水面上的一些荷叶竟跃出了水面，亭亭田田，铺满了半个池塘。满目的绿荷红蕖，再联想季老的人生遭遇，这种顽强而美丽的生命“极其惊人的求生存的力量和极其惊人的扩展蔓延的力量，不正是作者生命历程的真实写照吗。

读李羡林的<清塘荷韵>的读后感150字。求求！急明天要交的作业！

窗外的春天盛大而暧昧。适合捧一本丰沛的大书在阳光下闲览。季羡林的《清塘荷韵》，清淡的素色封面，一株水墨荷花迎风而立，季羡林的题款颇有古荷风姿。《清塘荷韵》是季羡林的散文名篇，写他无意在楼前清塘中投几颗莲子，竟得满塘风荷举。荷花是季老的爱恋所在，秋水文章不染尘”张中行在序言中说，季先生一身具有三种难能：一是学问精深，二是为人朴厚，其精深与朴厚，恰如荷花灼灼其华，深情“不读他的散文，难以意会，就像不爱荷花的人，自然不能领会其清净与孤高，大学问家长于散文随笔者多的是。季羡林先生算不得最好，但用心之多、用情之深，一是对散文写作的迷恋，书中所收文章，《九十述怀》写于同年12月20日——步趋期颐之年尚笔耕散文不辍，应该寄托着无限的生命情绪吧，二是季老表达的对世事人生的深情；感悟人生，品味书香“从年轻时的才俊文章”壮年时的得意佳作，到耄耋之年的怀旧之文“贯穿始终只一个字——情”相反却浓厚有加“季先生的奇特之处还不仅在此，足以成长为大学者”另一方面又多情敏感，修炼成散文大家“季先生是学问家里少见的多情之人”甚至可以说多愁善感，他的散文“悲情远大于欢意”他喜爱动物花草“经常为一些小猫小狗小花小草惹起万斛闲愁”——马缨花慰寥寂寞，二月兰同其痛苦，牡丹、香橼振奋精神，枸杞、夹竹桃凭添诗意，八十多岁与老猫、喜鹊经历同样的悲欢离合，可以说寓情深于草木虫鱼。还有家国之爱恨，凡世之情爱，最让人不能卒读的是他的怀人之作。悼师友之谊泪湿青衫，念母亲之恩五内俱焚“几乎就是和着泪写成”读来添无限惆怅，同样怀胡适，张中行写来满纸诙谐，季羡林忆得却通篇心酸，在他写陈寅恪、吴宓、傅斯年、沈从文、胡乔木中俯首皆拾，季羡林散文向来被视作，学者散文，饱经忧患，敢说真话。又洞明世事，集史、识、才、情于一身，但他的情之浓，同类大家中恐怕无人能及，季羡林写他最喜欢的书，杜甫诗，季先生深情如斯”却几乎不提自己的情感纠葛，偶然读到一篇关于季羡林婚恋的文章，是根据季先生回忆录《留德十年·迈耶(Meyer)一家》写的；年轻的季羡林在留学德国时与迈耶家的伊姆加德小姐相恋，但季羡林因为国内有妻儿。拒绝了爱情，季羡林在回忆录中写道，而今我已垂垂老矣，世界上还能想到她的人恐怕不会太多。世界上能想到她的人，文章最后说。

跪求季羡林的清塘荷韵的读后感

拜读季羡林先生的《清塘荷韵》，不禁被文中优美的言词，深刻的思想所折服。文章意味蕴藉，仅已栽荷小事便道出了深藏在作者心中的浓烈的期盼，文章构思之巧妙，实令我赞叹不已。再观朱自清先生的《荷塘月色》，便觉两文之差异甚大。朱自清先生在《荷塘月色》中表达了自已淡淡的喜悦与哀愁，这便与季先生强烈的希望之心形成了鲜明的对比。同样是写荷花，朱先生在观赏美，而季先生是在创造美。观赏美的人每当发现美中之不足。但创造美的人会痴迷于美中，他沉浸在美中，季先生行文严谨，贯穿全文的两条线索十分明显，一条以荷塘中荷花情况为线：先写原先塘中似有荷花但现在全无，再写我种莲子，接着写第一、二年塘中仍无荷花，最后写第四年荷花生长旺盛，另一条则以作者的思想感情变化为线“先是塘中无荷花。再是种了莲子作者微有希望但情绪还比较消极“接着作者的期盼日益强烈”然后两年过后塘中仍无荷花，作者自白”虽微有希望但究竟仍是令人灰心的一年，最后第四年荷花茂盛“整篇文章“事情起因、经过、结果交待清楚；它们被作者的那管神奇的笔有机地结合起来。《荷塘月色》与《清塘荷韵》都有着本质上的区别，首先《荷塘月色》是以空间顺序行文，颇有些游记的味道，这是写作顺序的不同：《荷塘月色》的内容以作者所感为多。它是抒情散文，但《清塘荷韵》的内容中作者的所感相比之下便显得十分单薄了，它们大都凝聚在作者的一举一动中，在《清塘荷韵》更是全无踪影，因此我认为与《荷塘月色》相比之下。《清塘荷韵》更倾向于叙事散文，这一地区作为写作对象的，文章以写景为主，这就决定了它的写作手法，即《荷塘月色》是在写荷塘范围内作者所见之景。描写的景物众多，强调的是景物间的相互搭配“

季羡林散文读后感

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叶守英老师读后感及其指导学生读后感6篇

[叶守英老师读后感及其指导学生读后感6篇]叶守英老师读后感及其指导学生读后感6篇读《清塘荷韵》有感五小教师叶守英我一直坚持“开卷有益”这一观点，闲暇时就喜欢偷空瞧上几本书，这种行为不仅出自我的职业需求，也出之于我对学习本身的态度，叶守英老师读后感及其指导学生读后感6篇。国学大师王国维曾将求知的境界分为三级：第一级“独上高楼，望尽天涯路”的迷茫与孤独；第二级“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的刻苦坚持；第三级“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的恍然大悟。我不妄想能登上这终极的大彻大悟，能恪守这艰苦学习的玉律，读懂人情冷暖就已足矣。平日里看书，虽不到手不释卷，但总要看看。工作忙时我就会选择看看几篇短小精干，意味悠长的小短文。前些日子看了李羡林的《清塘荷韵》，心里甚是喜欢。古往今来，赞荷的人有很多，在这些人中，能将赞荷花这事做到登峰造极的定数周敦颐。他的《爱莲说》不仅将荷花打造成了“清丽脱俗”的象征，还为更多的人提供了精神寄托。在现代，写荷花的还有朱自清的《荷塘月色》，白日里感觉平平的风景到了夜里却有了别样的风韵，而这宛如仙境之景正巧被朱看到，从而成就了这触动人心的文章。《清塘荷韵》与《荷塘月色》不同，它的荷花不似女子不似仙，反倒像作者多年栽培的孩子，而且这孩子不负他的期望最终成长为一位亭亭玉立的大姑娘。作者为了满足心愿将偶然得来的莲子种入空荡荡的池塘，苦等三年才在池塘面上发现几片小小的绿叶，第四年作者惊喜发现荷花的叶子越变越大，在长长几年的蓄势后在一夜之间爆发，就连花朵也接踵而至。当作者与家人坐在这荷塘边纳凉时，我想他心里的感谢一定多过于感慨。等待总是那么的让人爱恨交加，更何况当你等待的是美好的事情时，在作者静默等待叶子长大的日子里，他说道：“这又是一个有希望但究竟仍是令人灰心的一年。”呵，这是一种让人多么痛苦却又幸福的等待啊！当然，作者的等待是值得的，那么我们在等待微缈的希望时，为何不多等等，静静的不要焦虑的徘徊。将女子比作花，是古人的智慧，亦是文辟中最隽永的比喻，美则美矣，格外贴切。爱花之人与花朵间的相互倾慕，干净得不染半点世俗尘埃。没有浓烈的花香只有淡淡的芬芳与家人的陪伴，自饮一盅酒，每口都伴有花瓣的清韵，这才是一花一世界，一树一菩提终极境界啊。这幸福的感觉从文中溢出，心中竟有些妒忌。改明儿我也在这房前屋后种荷花，在五味杂成的等待中获得感动与幸福。读《风雨中的母亲》有感安顺市第五小学五（3）班杨煜楠指导老师叶守英在暑假期间，我读了一篇作文，题目是《风雨中的母亲》。这是一篇体现作者的妈妈虽然长得弱小，但是精神却很伟大的一篇文章。在景物和人物的相交辉映中，一个弱小而又伟大的母亲形象巍峨屹立在我的面前。文中描写作者的妈妈在风雨狂作的夜幕中，一个娇娆的身体，肩上挑着一担满满的稻谷，茫茫的旷野中，只剩下他母亲一人在干活的情景。这个情景让我不由得想起了自己的妈妈。我的妈妈和文中的母亲一样，她也十分的辛苦。她的工作很辛苦，每天早出晚归，回来后还要做家务、辅导我做作业。对我们的家，她付出了很多很多。记得有一次，我看妈妈到下班时间了还没回来，便到妈妈的单位接她。最后还是在仓库找到了她，她正一个人在堆书，豆大的汗从额头上滴下来，后背的衣服都被汗水浸透了。我问妈妈怎么只是她一个人堆，妈妈带着微笑说：“这车书，单位本来是请人堆的，我想着能多赚点钱，就决定自己堆了。”听到这里，我的眼里涌起了泪水，泪珠滚烫地掉了下来。看着妈妈被岁月磨出皱纹的脸，我擦了擦脸上的泪，便和妈妈一起忙活起来。我从沉思中回到了现实。想着不论是文中的母亲，还是我的妈妈，她们都是美丽的、伟大的。因为，她们都是母亲，行走在风雨里的母亲。一路上，为我们撑起大伞，遮挡风雨。读《鹤与狐狸》有感安顺市第五小学五（3）班何正宇指导老师叶守英最近我读了一本名叫《鹤与狐狸》的书，读了以后我受益匪浅，读后感《叶守英老师读后感及其指导学生读后感6篇》。故事说的是一只狐狸请一只鹤到家里吃饭，但狐狸吃饭时却用盘子盛菜。鹤的嘴又长又尖，盘子里的菜它一点也吃不到。狐狸用舌头几下子就把菜舔完了。最后，狐狸把鹤的那一份也吃了。过了几天，鹤也请狐狸到家里吃饭。但鹤也故意用对它有利的长瓶子盛菜，狐狸的嘴没鹤长，最后也什么都没吃到，灰溜溜的走了。这个故事告诉我们，人与人之间要以诚待人，不能与人勾心斗角。有个词叫做“以诚相待”，你真诚的对待别人，别人也会真诚的对待你。但故事中的狐狸就是不好好待人，故意刁难别人，而得来的结果就是自己对别人怎样，别人也对自己怎样。我们共产党为什么会打赢国民党?就是因为我们共产党得民心，处处为人民着想，得到人民的拥护和尊重。而我们学过的《自己的花是让别人看的》中的的德国人就是人与人之间互相奉献的，别人走在街上可以看自己的花，而自己走在街上时又看别人的花，“人人为我，我为人人。”这才是值得赞扬的精神。同学与同学之间一定要和睦相处，因为只有你对别人好，别人在你有困难的时侯才会帮助你。大家一定要有“人人为我，我为人人。”的精神，可千万别学故事中的狐狸哟！可怜天下父母心——读《儿啊，娘想做你的一条狗》有感安顺市第五小学五（3）班孙佳指导老师叶守英我是流着泪看完《儿啊，娘想做你的一条狗》这篇文章的。，我国有三千年的文明，是礼仪之邦，60岁以上的老人都应该在儿女身边安度晚年，享受天伦之乐。但是有一名80多岁的老人，仍然自食其力，过着清贫的生活。看到这里，你不禁会问：这个老人的儿女呢？她究竟是没有儿女呢？还是儿女们都不愿意承担照顾老人的责任呢？这个老人其实有一个儿子，而且生活条件很不错。但他不仅不照顾老人，甚至连打电话问候一下老人都很少很少，理由竟然是要省下钱来为自己家的狗买狗粮。那只狗生病了，他会急得焦头烂额，并且还买很多补品给狗吃。而他的父母生病了，甚至住院了，他连问都不问一声。冬天，他为狗布置了一个温暖的小窝，而不管他那住在漏风又漏雨的草棚里的父母被冻得瑟瑟发抖。为狗洗澡，为狗梳理毛发，这么轻松都要请一个保姆来做，而自己有病在身的父母却没有一个人来照顾。“百善孝为先。”孝是中华民族的传统美德，请正在这样做的儿女们觉悟吧，你们难道不怕你们将来也受到自己的儿女这样对待吗？你们难道忘了是谁含辛茹苦地将你们拉扯大吗？你们难道忘了是谁省吃俭用为你们买漂亮的衣服、美味的食物吗？可怜天下父母心，请善待你们的父母吧！读《幸福》有感安顺第五小学五（3）班何雪指导教师叶守英读了《幸福》这篇作文，我知道了幸福是温暖的，是甜蜜的。它是你永远看不见但是又能感受到的，只有别人才能看见。幸福，是要靠自己去争取的，每说一句话，每走一步路，每干一件事，你都要小心，否则它会从你身边溜走。或许被别人思恋是一种幸福，帮助别人，看到他们的笑容或许也是一种幸福，被别人呵护，守护，或许也是一种幸福。失望，有时候也是一种幸福，因为有所期待所以才会失望。因为有爱，才会有期待，所以纵使失望，也是一种幸福，虽然这种幸福有点痛。幸福是痛处中情意浓浓的一声安慰，失落中意味深长的一番教诲。“ 朋友”不仅是你永远的财富，还是你身边的一种幸福，用真诚的态度对待你身边的每个朋友！“朋友”就是你难过时，他们在你身边陪着你，在你落难时，他们会想办法帮你解决，朋友会让你快乐，减少痛苦，有了朋友，就少了一些寂寞，多了一些感动。有了朋友，就找到了生气时发泄的对向，就找到了伤心时诉苦的对向。知己朋友很难得，所以去好好珍惜你身边的知己朋友吧。幸福就是奉献，就是自由，就是为实现自己的梦想而努力奋斗。幸福有简单的、有悲壮的、有豪放的、有拼搏的……幸福就掌握在你自己的手上，好好的去保护，去珍惜，别让它再走掉。读高尔基的《童年》有感安顺市第五小学五（3）班罗胡江源指导老师叶守英读了高尔基的《童年》这本书，我受益匪浅。和高尔基的童年相比，我们今天是多么幸福啊！高尔基出生在一个木工家庭里。5岁时，父亲病故了，生活就更加艰难了，他和妈妈住在外祖父家。由于家境贫寒，高尔基上学只好穿母亲和外祖父的衣服。想到这儿，我不禁有点惭愧。因为尽管我们有这么好的条件，我们却身在福中不知福，常常挑三拣四。高尔基为了上学，只得捡破烂换钱，每逢不上学的时候，他一大早起来，背着一个大布袋，走街串巷，捡一些破布头，破纸片卖给废品加工。运气好才能有半个卢比的收入，如果运气不好呢，高尔基上学的事就没着落。我们现在上学什么也不用担心，过着衣来伸手、饭来张口的美日子，相比之下，我们有什么理由不珍惜自己的生活，有什么理由不加倍努力学习呢？捡破烂的钱成了高尔基的学费来源，但那些有钱人家的孩子反而嘲笑他身上有“臭”味。我觉得不是高尔基身上有臭味，而是那些有钱人家的孩子故意嘲笑高尔基，他们才显得有“臭”味。高尔基把别人的嘲笑变成催促自己学习的动力。他发奋学习、刻苦钻研，终于取得了优异的成绩，受到老师和同学们的喜爱和敬重。我们有这么好的学习条件，更应该好好学习了。〔叶守英老师读后感及其指导学生读后感6篇〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。】

读《听雨》有感作文500字

小草更绿了，花儿更红了。当我读完季羡林先生所著的《清塘荷韵》中《听雨》后，使我对雨又有了一次深切地感受。他爱听雨滴敲打铁皮的声音，我心里感到无量的喜悦，仿佛饮了仙露，我国的许多诗人在听雨后”听雨。能让人的心情喜悦，能让你在听雨的途中感受一下心灵的洗礼，季羡林先生听那连绵的雨声，不仅仅是为了能让自己心情喜悦，他希望正和干旱抗击的麦苗，在接受完春雨的洗礼之后，能够更加茁壮的成长。季老先生没有把自己当成城里人，血管里淌着农民的血，他对农村怀有深厚的感情，当下着春雨时。他喜欢上了听雨，他希望春雨能让农民有个大丰收。万物的生长离不开雨。季先生也希望万物在春雨的滋润下。季老先生爱听雨。也是为了让大自然多一点生机.活泼，他爱大自然。爱看大自然的花草树木，爱看绿叶在吸收甜蜜的雨滴：花儿在春雨过后展开了笑容……现如今；许多人早已不再听雨，也无法享受大自然的恩惠。他们整天生活在高墙里。无暇感受听雨所带给人的喜悦，也无法感受到一株嫩芽冲出地面，开始了新生活的惊奇……他们早已没有了发现自然之美，他们的生活早已被物欲横流的社会所污染了……我是一个比较喜欢听雨的女孩。我喜欢拥抱大自然。那充满生命和希望的绿色，早已在我的内心深处烙下了印记，恐怕永远也磨灭不了了。

<清塘荷韵>读后感

西安这座城初读贾平凹的《西安这座城》，在全世界的范围内最具古城魅力的，我虽没到过西安去。但也去观光了北京这座古城了”虽然北京现在很大一部分面积都建满了高楼大厦，它毕竟是拥有很多老四合院，也算得上一座充满魅力的古城了，不见得西安比它还古吧，加上我对作家的深疑不信就使我觉得原来贾平凹也这么会造作啊，很惊异地在宋晓梦的《访西安古城墙》一古城墙比作环绕在北京城脖颈上的一串绿色的项链，可惜那景致在我出生前就已不复存在，我却在古城西安看到了这一景观，这倒让我有些相信西安的古城魅力来了，贾老先生的语言精炼也严肃，你突然感到历史并不遥远，以至眼前飞过一只并不卫生苍蝇：也忍不住怀疑这苍蝇的身上有着汉时的模样或是有唐时的标记“荒唐的外表裹着深刻的内涵。