幼儿教师读后感:《幼儿教师最需要什么》读后感教师范文

《幼儿教师最需要什么》读后感教师范文

我觉得幼儿教师最需要家长的理解与支持吧！本来幼师也是一份比较辛苦的工作，照顾小朋友们不容易。从日常生活习惯再到学习，当然小孩子最喜欢的还是玩耍，或者小朋友争东西打架的情况发生。因为孩子本来是不懂事的，这就需要家长的支持与理解了。每个孩子都是家里的宝，家长也会特别的敏感。

读《怎样做一名好的幼儿教师》有感

一个幼儿教师“一个合格的幼儿教师不但要具备扎实的专业知识和牢固的专业技能，更要具备强烈的责任心和使命感，当一个个可爱、单纯的脸庞出现在自己面前时。知道眼前这些未来的花朵正期待着我们的信心照料，要充分做好准备上好每一节课，要平等对待每一名幼儿，为幼儿树立良好的教师形象，让幼儿有模仿的榜样，我们要对家长责任，我们要对幼儿园负责，作为幼儿园教师。虽然幼儿园教师难免也会遇到工作、生活中的种种不顺心，但是我们得时刻记住罗曼罗兰的一句名言。累累伤痕是生活给我最好的东西：也确实让挫折磨练自己的意志。一位名叫段秀菊的幼儿园老师这样说到。当好一名幼儿教师”耐心、责任心“幼儿教师除了有教育的技能之外，更重要的是要有一颗爱孩子的心，一颗理解家长的心。幼儿教师要爱孩子，喜欢和孩子在一起，更要爱自己的工作。我觉得在工作中，责任心也是很重要的，幼儿教师有她工作的特殊性。不仅要教给孩子们知识，而且要关注孩子们的饮食起居。要照顾好每一个孩子，不仅仅是在嘴上说的，要体现在日常的生活中。多关心孩子和他们沟通，了解他们的想法，其次是教师的专业素质，做一名幼儿教师，第一步就必须了解孩子的心理。孩子的喜怒哀乐都表现在脸上。就会发现孩子的不同性格特征，第二步要学会调动孩子的积极性、求知欲，第三步要学会和家长沟通，谈谈提高自身修养。必须有扎实的专业知识和很强的教育能力”自己都不会弹琴、不会画画、不会跳舞，那怎么去教孩子呢。要给孩子一碗水。我想苦练技能基本功是少不了的：多涉及专业知识内及专业知识外的各项知识。必须要做到博古通今，怎么应对问题越来越多、想法越来越多的孩子呢，谈谈如何做家长工作，但是我自认为做家长工作我有一套自己的方法？做家长工作最不能忘的是真诚，要注意微笑。要注意和家长的沟通方式，很多孩子都是由爷爷奶奶来照料生活，老人的耳朵不方便，那我就微笑着多讲几遍。讲到他们听懂为止，要学会换位思考，我们会埋怨家长不能理解我们，我觉得人应该学会换位思考，孩子总是家庭的中心人物。哪个家长不望子成龙，望女成凤呢。我们要学会体谅。下面谈谈对孩子？我觉得这点是重中之重，作为一名幼儿园老师，我应该对孩子学会培养三心。爱心、耐心、责任心，爱心不难获得。从某种程度上就帮你定义了你是个有爱心的人：我想说我自己是个有爱心的人。再来说说耐心，其实幼儿园的生活挺烦躁挺琐碎的，从入园起就没有停下来休息的时间。做的不好有的时候会像孩子发脾气。第一年工作的时候脾气变得暴躁了点，但是最近跟着师傅学习。我觉得自己的脾气已经好了很多了。老师是孩子模仿的榜样。

《幼儿教师最需要什么》读书心得

《幼儿教师最需要什么》读书心得.众所周知，教育是一种无私而又博爱的职业，幼儿教育作为基础教育的重要组成部分，是学校教育和终生教育的基础。更需要用爱心和耐心来温暖呵护每一颗童稚的心灵，想要成为一名幼儿教师，尤其是一名优秀的幼儿教师是非常的不容易的。在《幼儿教师最需要什么》一书中，幼儿教师最需要什么样的精神”幼儿教师最需要的专业素养，幼儿教师最需要的教育智慧“幼儿教师最需要的教学艺术，这四方面来阐述了怎样做好一名幼儿教师“要做好幼儿教师这份工作“单靠热情是不够的”还需要我们充满爱心、痛心、和真心的付出。同时还需要我们老师间的相互配合，这就要求我们教师要具备良好的团队合作精神，幼儿教师还应具有创新精神和终生学习的思想；在孩子的心中。教师是圣神的、无所不能、完美无缺的，而孩子本身就有很强的可塑性和模仿能力，他们对于教师的一言一行、一举一动观察细微。幼儿教师也应该从自身的言语、行动中使孩子的思想、道德、行为等方面都受到潜移默化的教育，这比起对孩子一本正经的教育要有用得多，幼儿教师的专业素养并不是简单的理论文化专业素养。而是要秉着一颗尊重、关爱、宽容、耐心的心公平对待每一位幼儿，尊重就是让幼儿对自己充满自信，相信自己有能力做出正确的选择和判断。尊重幼儿就是不把成人的要求强加于幼儿，而是要鼓励幼儿发表自己的意见和看法。要发展幼儿的个性，就必须尊重幼儿的个性，尊重幼儿的心理发展，幼儿教师也应该有一颗宽容的心，宽容孩子的过失并不是姑息迁就犯错的孩子，而是采取和风细雨的方式督促其改正。宽容是人的情感之一，宽容也是豁达和挚爱的一种表现。提高自己内心修养的一种方式，幼儿教育是十分琐碎、复杂的，面对这些天真可爱的孩子；我们不知道接下来会发生什么事情；教师也只能用自己的智慧去猜测和预料一些可能发生的事情。

急求幼儿教师写的读后感文章

幼儿教师最需要什么读后感（一）这段时间里，我读了《幼儿教师最需要什么》这本书，书中提到说幼儿教师需要有什么样的精神、需要有什么样的专业素质、需要有什么样的教育智慧、需要有什么样的教育艺术。让我了解了要做一名合格的幼儿教师需要具备的有哪些。幼儿教师需要“从心理学的角度上说就是一种满足感，饿的时候有的吃就是幸福，累的时候有的睡就是幸福，不高兴时有人陪就是幸福……幸福的定义很广，是一个没有答案的迷，有的人认为自己拥有财富就是幸福。有的人认为自己取得成功了就是幸福；我觉得幸福其实很简单，就是每天早上听着孩子们和你问早。晚上听着孩子们和你说再见是一种幸福，看到孩子们在幼儿园里开开心心地生活、游戏是一种幸福；看着孩子们一天天地长高长胖是一种幸福……幼儿教师需要这样的幸福；它能成就一个优秀的幼儿教师。幼儿教师也需要一个好的心态，我在书中看到过这么一个故事。一个小男孩正俯身捡起一条被海潮涌来时带到岸边的小扔到了大海里，身边的爸爸妈妈觉得很奇怪。小男孩头也没抬地继续捡起捡起一条小鱼又扔进了大海？这条小鱼会在乎的”它们希望得到这个小男孩的救助”就意味着这条小鱼有生的希望了“就像我们的孩子一样”他们肯定也希望老师能够关注自己、在乎自己、鼓励自己。既然我们选择了幼儿教师这一职业，就应该将自己的心态放平和一些，保持最初职业的热情。公平对待身边的每一个孩子，把孩子生活中的每一个小细节都当作一件大事情来做。让孩子能感受的到你对他的关心，让他们觉得老师也是我的好朋友，以朋友的身份和他们一起生活、学习、游戏，摆正了自己的心态，还需要智慧。将知识教给孩子们，用正确的方法来对待孩子们，而不是孩子一做错什么事就骂他、责备他。孩子是要靠老师去引导的，只有你用对了方法和孩子去沟通、接触。孩子才会打心底崇拜你，以上就是我看了《幼儿教师需要什么》这本书后的一些感触，幼儿教师最需要什么读后感（二）最近。学校里发了一本叫《幼儿教师最需要什么》这本书，能够很清晰的看到倪敏老师分了四个部分来说明幼儿教师最需要的精神、专业素养、教育智慧和教学艺术。要做一名好的幼儿教师并不是那么容易。在书中倪敏老师是分析的那么透彻与仔细。也让我明白了目前作为一名幼儿教师的我还欠缺什么。我自认为我在专业素养这一块做的还是不够好的，也是一种延续人类文明贡献巨大的崇高事业。需要幼儿教师耐心的对待。耐心不仅是改善师幼关系的基础。更是从事好幼儿教育工作的关键。我们要时时处处做个有心人“要随时准备接过孩子抛来的球，这需要我们教师在实践过程中不断积累经验、不断研究和反思，这样一段话无非是告诉我们要把自己的职业当成自己的事业来经营。而取得事业成功的唯一筹码就是我们天天面对的孩子们，要在平时的点滴中走近孩子、欣赏孩子、尊重孩子。我想我们和幼儿走得近了才知道他们的小心思，学会了站在他们的角度去欣赏他们的别样的想法与行为才能真正的理解他们，学会了尊重孩子那么在平日里的一日活动中看到他们不在根据你的要求操作时，不会马上批评孩子。这时我们要了解幼儿父母的角色，我们在与家长沟通时，应多站在家长的角度去关心孩子，理解家长的心情。

学习《幼儿教师最需要什么》读后感

幼儿教师最需要什么读后感（一）这段时间里，我读了《幼儿教师最需要什么》这本书，让我有很大的感触。书中提到说幼儿教师需要有什么样的精神、需要有什么样的专业素质、需要有什么样的教育智慧、需要有什么样的教育艺术。让我了解了要做一名合格的幼儿教师需要具备的有哪些。我了解到，作为一名幼儿教师，需要的东西很有很多。比如说，幼儿教师需要“幸福”。幸福，从心理学的角度上说就是一种满足感，饿的时候有的吃就是幸福，累的时候有的睡就是幸福，不高兴时有人陪就是幸福……幸福的定义很广，是一个没有答案的迷。有的人认为自己拥有财富就是幸福；有的人认为自己取得成功了就是幸福；作为一名幼儿教师，我觉得幸福其实很简单。就是每天早上听着孩子们和你问早，晚上听着孩子们和你说再见是一种幸福；看到孩子们在幼儿园里开开心心地生活、游戏是一种幸福；看着孩子们一天天地长高长胖是一种幸福……幼儿教师需要这样的幸福。幸福固然重要，一个好的心态也十分地重要。它能成就一个优秀的幼儿教师，幼儿教师也需要一个好的心态。我在书中看到过这么一个故事：在一个刚刚退潮的沙滩上，一个小男孩正俯身捡起一条被海潮涌来时带到岸边的小扔到了大海里。身边的爸爸妈妈觉得很奇怪，问道：“这么多的小鱼都被带到岸边，你什么时候能捡完呢？再说谁又在乎呢？”小男孩头也没抬地继续捡起捡起一条小鱼又扔进了大海，并且自言自语道：“这条小鱼会在乎的。”又捡起一条说：“这条小鱼也在乎”。是呀，每条小鱼都会在乎，它们希望得到这个小男孩的救助，因为他捡起一条，就意味着这条小鱼有生的希望了。就像我们的孩子一样，他们肯定也希望老师能够关注自己、在乎自己、鼓励自己，让自己获得更大的成功。所以，既然我们选择了幼儿教师这一职业，就应该将自己的心态放平和一些，保持最初职业的热情，有一个良好的心态，公平对待身边的每一个孩子。把孩子生活中的每一个小细节都当作一件大事情来做，让孩子能感受的到你对他的关心，在乎。让他们觉得老师也是我的好朋友，以朋友的身份和他们一起生活、学习、游戏。摆正了自己的心态，你的每一天都会过的充实，快乐。除了要有好的心态，还需要智慧。通过自身不断地努力，填充知识面，将知识教给孩子们。用正确的方法来对待孩子们，而不是孩子一做错什么事就骂他、责备他。孩子是要靠老师去引导的。只有你用对了方法和孩子去沟通、接触，孩子才会打心底崇拜你。以上就是我看了《幼儿教师需要什么》这本书后的一些感触。幼儿教师最需要什么读后感（二）最近，学校里发了一本叫《幼儿教师最需要什么》这本书。翻开这本书的目录，能够很清晰的看到倪敏老师分了四个部分来说明幼儿教师最需要的精神、专业素养、教育智慧和教学艺术。确实，要做一名好的幼儿教师并不是那么容易，在书中倪敏老师是分析的那么透彻与仔细。使我颇有感悟。也让我明白了目前作为一名幼儿教师的我还欠缺什么。我自认为我在专业素养这一块做的还是不够好的。书中这样写道：“幼儿教育工作是一种职业，更是一种事业，也是一种延续人类文明贡献巨大的崇高事业，需要幼儿教师耐心的对待。耐心不仅是改善师幼关系的基础，更是从事好幼儿教育工作的关键。作为幼儿教师，我们要时时处处做个有心人，要随时准备接过孩子抛来的球，再有目的抛给他们，这需要我们教师在实践过程中不断积累经验、不断研究和反思。”这样一段话无非是告诉我们要把自己的职业当成自己的事业来经营，而取得事业成功的唯一筹码就是我们天天面对的孩子们，要在平时的点滴中走近孩子、欣赏孩子、尊重孩子。我想我们和幼儿走得近了才知道他们的小心思；学会了站在他们的角度去欣赏他们的别样的想法与行为才能真正的理解他们；学会了尊重孩子那么在平日里的一日活动中看到他们不在根据你的要求操作时，不会马上批评孩子，或许会蹲下和他对视着问：你为什么这么做？那么你一定也会得到孩子对你的尊重，(www.lz13.cn)因为师幼之间是平等的。其实，教育是多通道合作才能取得良好效果的。通过一系列家园的沟通，能够让老师和家长知道孩子分别在园与在家的表现。从而可以多渠道的对孩子进行表扬，促进他们信心的建立。所以也正像倪敏老师所说的一样，与家长沟通是一门艺术，特别是对我们幼儿教师老师来说，具有良好的沟通技能显得尤为重要。那么怎样才能让自己和家长沟通得更顺畅，能够被家长欣然接受与认同呢？因为年轻的我总觉得在已是为人父母的家长面前与之沟通时有一种距离感。有时想要告诉家长他的孩子最近在园变现不是很好，不好意思直接说，怕家长会误会或是反感。但是又不知道该怎么说。我带着这个问题终于在书中找到了想要的答案。一是教师与家长交谈时语气要委婉。先肯定孩子再指出存在的问题，先扬后抑。二是报忧也报喜。在父母眼中孩子是最棒的。他们认为自己的孩子犯了错误，只是一时糊涂，孩子的调皮是一种可爱。而孩子在幼儿园碰破一点皮，家长就会非常的心疼和紧张。这时我们要了解幼儿父母的角色，并正确、客观、公正地评价孩子。我们在与家长沟通时，应多站在家长的角度去关心孩子，理解家长的心情，真诚对待每一位幼儿。

如何做一名优秀的幼儿教师读后感

首先、必须具有丰富的美术专业理论知识和扎实的专业技巧，以及较高的审美素养，这是专业要求，美术教师没有较高的专业水平，第二、必须具有良好的道德品质和人格魅力，具有强烈的责任感、事业心。这是职业道德要求，一名教师专业能力再强，甚至道德品质有问题，他也不可能成为一名优秀的教师。第三、必须具有系统而全面的教育学、心理学知识，具有较强的教学能力，懂得不同年龄段学生的身心特点，能运用合理的教学方法，使学生得到最大限度的发展。这是教师职业的要求，一名教师虽然有较高的专业水平，但如果不懂得教育教学规律，第四、必须具备广博的文化知识和其它艺术学科基础知识。美术教师除了具备本专业的知识技能外，必须尽力扩宽其它基础知识的掌握面，以及了解其他艺术学科基本知识技能，并能综合运用它们进行教学，在广泛的文化情景中对学生进行审美教育，提高学生的艺术品位，这是现代教育的时代要求。现代教育要求我们不是把所有学生培养成为艺术家，而是要努力提高所有学生的审美水平，以提高全民族的审美素养，第五、必须具有先进的教学理念。善于吸纳新知识，并善于把这些新理念、新知识、新信息合理的运用到教学实践中，新知识的大量涌现，要求教师必须善于接受新理念、掌握新知识、运用新技术进行教学，优秀教师更应该如此，第六、优秀教师必须具有创新和探索精神。无论是教学理念的贯彻，还是教学方法的选用都必须与实际需要相吻合，只有结合各地具体情况不断的探索，才能不断找出合符实际需要的东西，以满足教育教学的时代要求，第七、必须积极参与教研、教改。一名优秀的美术教师不光能做好教学工作，同时还要善于把教育教学工作中好的经验总结、归纳出来。

幼儿园老师与孩子沟通读后感

《幼儿教师与家长沟通之道》读书体会 作为一名非专业的青年教师，与家长的沟通工作中我的方式方法还仍需要完善。我发现了这本《幼儿教师与家长沟通之道》的书。书中以真实的案例，让我很快掌握了很多与家长沟通的方法，书中主要从家长沟通的心理效应、与家长沟通的多种途径、与不同类型的家长、不同性格的家长、不同从业背景的家长、存在不同教养误区的家长、不同年级幼儿的家长、有特殊需求的幼儿家长、难以沟通的家长沟通方法，光是家长的种类就有43种。看起来要做的功课真的很多！就发现书中并不像想象中那样有大段的理论知识，也没有很多让人感到意义深刻的大道理，它所讲述的都是一个个现实教育中的案例，晏红老师自始至终都通过大量的案例来告诉读者各种与家长的沟通之道，让我好好学习了其中的沟通方法。促使我思考、重视该如何做好家园联系工作。某家长为自己的女儿“如拍活动照有的孩子拍进去了，自己的孩子却没有拍进去；有的坐在老师面前，她的孩子却在边上等等，这位家长就认为老师对自己的孩子缺乏关注和爱心，这样的事情在我们的工作中也时有发生，在发班级网页的时候、家长接送孩子的时候也会遇到过这样的问题。但是家长还是会提出异议“为什么把我的孩子安排在这里？尤其是那些在没有空调还睡在门口的孩子”晏红老师在书中就告诉我们相互理解是家园沟通的第一个目标。家长主要是从个体角度看，教师主要是从集体角度看，所以教师的主要任务是帮助家长调整看待幼儿教育的视角，比如告诉家长孩子在家庭相册里永远都是中心和主角。但在幼儿园里总有孩子这次没有被拍到，总有孩子在中央，有的孩子在边缘，同时要以理解并接纳家长的心态。以宽容的态度配合家长的需求，在无损原则、无伤大雅的情况下先满足家长的个性化要求。