国学经典课文读后感600字:国学经典 读后感600

国学经典 读后感600

自己择选吧国学经典读后感（一）据史书记载，这篇构思精巧、富有韵致的《千字文》，是南朝梁武帝时一位叫周兴嗣的人于一夜间编成的。雅爱书法。他对王羲之的书法推崇备至，因而命人从王羲之的墨迹中，让员外散骑侍郎周兴嗣用四言韵文的形式将其编撰成文，字句间要求有密切联系，且要富于文采和韵味，以供儿童学习识字，并从中掌握必要的知识。周兴嗣才思敏捷，一夜便将《千字文》编成，书中还有关于学习的，说明古人很早就认识到光阴的可贵”慎终宜令。重视开头固然不错“但始终如一坚持到最后更是难能可贵，做学问不可以半途而废、虎头蛇尾。应该坚持不懈”最终才能到达胜利的彼岸，说的是每个人要保持善性，学习要专一，不要转移意志。愚蒙等诮。学问浅薄”就会被别人耻笑，我们不能只读死书，多看看外面的世界“书中还写了许多历史传说”经典故事，让我们在多读、多背中享受这部经典美文带给我们的乐趣吧”（二）再如读《论语》时。我对《论语》及其作者也有了进一步的认识，也慢慢知道我们的很多风俗习惯、礼貌用语原来都来自于《论语》，《论语》在2500多年后仍能拥有如此深的影响，而且在世界很多地方也广为流传。《论语》中给我留下最深印象的一句话是。思而不学则怠，只学习而不思考就会罔然无知而没有收获”只思考而不学习！就会疑惑而不能肯定，它教人学习要动脑子。不要一味地去搞题海战术，要学会思考和总结，只有在努力的基础上，如果仅仅思考而不学习，那就像种庄稼想不劳而获一样”工作也要讲究方法；不要一股劲走到头，要经常反思自己的工作，从反思中提高自己，才有可能有回报，不要有等着天上掉馅饼的想法。《论语》不仅教会了我学会工作，还教会了我做人，只要大家能够理解《论语》的真谛，你的人生一定不会遗憾。（三）《三国演义》既是一部政治小说，又是一部战争小说，讲述的是当时魏、吴、蜀三国鼎立，这本书里绘声绘色的描绘了近200人的形象，足智多谋、有着呼风唤雨和神机妙算的奇异本领的诸葛亮、重情重义的关羽、刚强不阿的张飞和汉代皇帝的后裔刘备守蜀国。能干的蒋干和疑心重重的曹操丞相是魏国将士，忠厚朴实的鲁肃、有勇有谋的黄盖和周瑜都督是共守吴国的将领。最后三国终于统一了，其中使我印象最深的是关羽的重情重义，他明知他们攻不下魏国，但刘备他们还是抱有自信心理的去打魏国，最后他们三人被曹操打得四散逃跑。关羽冲不出曹操的包围圈；只能向曹操投降；可是关羽说。来救治他的精神病人.在他看来,精神病人被封闭压抑了的内心障碍,可以经由语言交谈而得以宣泄或净化.可见,精神分析学说在初期阶段就与文学理论结下了不解之缘.从重视,考察病人的语言反应到对正常人在日常生活中发生的语误,读误的心里分析,就与作家的文学创作现象联系到一起了.这种联系实际上在标志着精神分析学说诞生的《梦的解析》(1900)一书中已显出端倪.弗洛伊德将精神分析方法推衍至文学创作上来的一个重要前提就是:将作家与精神病患者联系在一起,作家的写作也是在做梦,只不过是在非睡梦状态下作梦,因而他的作品也是他内心无意识本能的变形显现,欲望的替代满足.我们往往会说自己作的梦是混乱,完全是一种变了形的东西.（五）在《国学经典》中读到这个一则故事，孔子与大家一起评价齐国著名的政治家管仲。学生A说：而管仲支没有自杀。管仲不能算是仁人吧？学生B也认为管保算不上有仁的人。学生们认为管仲投靠了敌人，没有做人的气节。孔子在承认管仲有失气节的同时，认为学生的评价犯了以偏概全，一处不是便一无事处的错误。孔子说：我们可能都成为了蛮夷。二千多年前的孔子给我们揭示了正确评价学生的原则：须从各个方面全面了解，要从不同的境况，不同言论，不同表情细致考察分析；不能妄下结论。而现实的教育中我们是否也存在如孔子学生那样去评价我们的学生。我们更多的时候对学生的评价往往更多的是学生听不听话，用分数将学生排队，使学生心理负担和课余负担都很重，导致他们丧失学习兴趣、和自信。这样束缚了学生的能动性、创造性，禁锢了学生的个性发展。而现在采用的评价方式是：1.学生会不会提问。2.会不会思考。3.会不会表达，敢不敢当众表达不同理解。4.会不会收集处理消息。5.会不会合作讨论。6.会不会动手实践操作。真正从培养创新精神和实践能力的角度评价学生。对学生正确评价应该是人性化的评价、应该是科学的评价，应该是淡化了激烈的分数名次的竞争，强化了教师的育人意识评价。只有这样的评价才是公正地、学生易接受的评价（六）暑假我认真看了《国学经典与教育》的视频和读本，其中《弟子规》这本书让我懂得了做人的最基本的道理，人要爱国首先要孝敬父母，报答父母的养育之恩。父母就为这个新的生命而忙碌，不管爸爸妈妈工作多么辛苦，现在我们已经是成家立业了，我经常教育我的孩子，做人要有爱心，要学会体贴父母，也可以为父母分担一些家务，减轻父母的负担。长大后会更加孝顺父母，做一个孝敬父母的好孩子。要他们继承中华民族的传统美德并一代一代传下去。互相关爱，别人做错了，就要以理服人，尽量与品德高尚的人在一起，学习他们的优点，帮助自己改正坏习惯。学习要用功，不懂得地方自然就明白了。遇见不明白的事情一定要问得清清楚楚，这些人生中最基本的事情，也最需要努力。我们的生活就会更完美。通过视频和读本的学习，我自认为学到了许多，懂得了许多做人的道理，今后在工作中一定会努力按照书中的意思去做得更好的国学是统领中华民族文化几千年的国粹。学习国学，这本书在扩大我们的阅读量的同时，也在潜移默化地塑造着我们的思想和行为。让优秀的国学经典始终伴随着我们一路向前，让我们以自己的实际行动传承博大精深的中华传统文化并使之发扬光大。课堂中了解到国学是指所有跟中国人的历史、文化和生存、生活相关联的知识和学问。这套知识和学问历经数千年的历史和社会变迁，围绕着一个成熟的价值体系而不断建构和演进，其中儒学是国学基础的知识体系最具代表性的一支。而国学经典指的是我国传统文化学术中具有典范性、权威性的著作。教学（教育）艺术指的是教师培养人才，传播知识、技能的富有创造性的方式、方法。在我国古代教学艺术有五个原则：长善救失的教学原则（2）、“（问答对话）启发式的教学原则（3）、相机而授，适时而教的教学原则（4）、寓理于事，寓义于趣的形象化教学原则（5）、师生相谐，美善相悦的教学原则其中五个教学基本原则还有必要的逻辑关系：启发式是教学的核心；因材施教是启发的前提；相机而授是把握启发的最佳时机；形象化是使启发取得良好效果的手段；师生相谐是营造良好的教学氛围，使学生易接受启发的一种和睦协调的师生关系。中国古代教学艺术有三个基本特点：（1）学与思辩证统一；（2）学与行紧密结合；通过对以上知识理论的学习，和老师对其知识理论的诠释，在今后的教学教育过程中就了一个指导性方向舵，而唯一遗憾的就是在学习的过程中很少能看到当今社会教育过程中的示例。00后的学生在思想上毕竟和以前年代不完全相同，基本教育理论能指引方向，可实际操作事例太少，在学校教育过程中还得自己摸索，（八）与国学诵读牵手,以孔子、孟子为友.——题记那是一个阳光明媚的清晨,《国学诵读》踏着轻盈的步伐悄悄地来了,开启了我一天的好心情.就这样,悄悄地与《国学诵读》牵手.仔细一看,修身、齐家、治国、平天下几个醒目的大字.这是想到了历史上那句:稚嫩的我感受到了国学的魅力.带着这种好奇心,小心翼翼地生怕弄坏了这种难得的复古意境.孔子、老子、墨子的画像映入眼帘,对生命的思索.这里有四书:《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》;《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》;这里有《国语》、《左传》、《资治通鉴》;庄子"老子"韩非子"更有《楚辞》、、《李太白集》;还有《三字经》、《千字文》、《朱子家训》.从"勿施于人&quot,不入虎穴;焉得虎子&quot,从"天无私覆;地无私载"到&quot,仰天大笑出门去;我辈岂是蓬蒿人."一本国学诵读完美的诠释了中华文化的博大精深,源远流长.在五千年的历史长河中;中华文化不断丰富、继承、发展,最终形成了灿烂的中华文明.《国学诵读》中给我感触最大的是《论语》.《论语》这部书主要记录了孔子及其弟子的论和语论就是议论.语就是告诉人们,我领悟到了许多圣贤的教诲.如&quot,知之为知之,不知为不知;是知也.&quot,名而好学;不耻下问"己所不欲;勿施于人"不义而富且贵;与我如浮云"了我的理解能力.诵读是一种眼、口、耳、脑多种生理机能共同参与、协调动作的阅读,提高了我的记忆能力.苏轼曾说过:腹有诗书气自华"诵读是&quot,养气"的需要.我们可以把诵读成为"雅言传承文明;经典浸润人生.&quot,孔子教我;学而不思则罔:思而不学则殆,孟子教我;老子教我;庄子教我;管仲教我;善气迎人:荀子教我;蓬生麻中:白沙在涅;韩非子教我;天下之为难事必作于易:墨子教我;兼相爱:教会了我很多.诵读经典,借圣贤思想启蒙智慧,用文化经典涵养生命.有圣贤藏于心,同圣贤神交,

国学经典 读后感600

徐老师向我们推荐了《国学经典》这一本书，并且还给我们打印了这本书里比较好的名言，让这些名言永远做我们的生活导航。渐渐的了解了这些名言的意思。人生自古谁无死，留取丹青照汗青”我们就可以以字面上的意思来解释这句名言。人生自古谁无死就是人生自古以来谁都要死亡，留取丹心就是留下一片赤诚丹心，照汗青就是要为光照史册留下最精彩的一页。连起来就是人生自古以来谁都要死亡，要为光照史册留下一片赤诚丹心。人没有一个能长命百岁长生不老，所以活着要做一个能牺牲，我们的一生都要向文天祥那样的爱国。还有一些能琅琅上口而又意味深长的名言警句。志小则易足，易则无由进”……一些能启迪人心灵的谚语、名言都能让人滥记于心。这才是读诗、读词的最高境界—读名言。中华文化源远流长，博大精深，值得我们学习。《国学经典》这本书正是中小学生国学启蒙的一本好书。这本书分行节俭、强自信、讲智慧这三个单元，每个单元都由经典要义、故事、生活、实践和经典诵读四个部分组成。不仅有名家名言，还有贴近生活的人、事，以及一些脍炙人口的著作选读。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”大家早已耳熟能详，当思来之不易，半丝半缕；恒念物力艰辛，这本书使国学之精华更接近人们平时的日常生活。让中小学生更容易理解，能把圣人之训用在实处，不但让我懂得了一些做人的道理，更让我明白了要把这些道理应用在生活中，由俭入奢易“

国学经典读后感1000字

妈妈就告诉我，中国是诗的国度，是诗的故乡。是我们中华民族的艺术瑰宝；是我们民族的传家宝！在我还没上学时，妈妈就教我读唐诗。在唐诗中，我明白了许多道理，知道了不少历史，认识了许多扬名中外的诗人。诗仙李白、诗圣杜甫的诗脍炙人口，百读不厌。可我更迷恋宋代诗人陆游。是南宋一代诗坛领袖，在中国文学史上崇高的地位。他的诗今尚存九千三百余首。只因为他的诗雄奇奔放，沉郁悲壮，洋溢着他的爱国激情，在众多的诗人当中，主张整顿朝纲的精神，我自愧不如。一首充满悲愤的《关山月》，深切地体现了陆游的忧国忧民，那博大的胸襟让我不禁涕然泪下。厩马肥死弓断弦，三十从军今白发，笛里谁知壮士心。沙头空照征人骨，中原干戈古亦闻。岂有逆胡传子孙，可这些富家子弟却紧闭大门，在家里享福享乐，那些打仗用的弓也都生锈得短了弦，这怎能不叫人气愤！怎能不叫人心酸，两行热泪不禁从眼眶中滚了下来？卖国贼感到气愤。为老百姓感到不平，为自己感到后悔，我却不像陆游那般忧国忧民。关心国家大事，受我青睐的只是那些赶时髦的流行歌曲，爸爸常劝我说“该关心关心国家大事了。

读国学经典有感的500字作文

读了《国学经典》有感_200字 中华名族五千年文化的精髓，就成了一本本的国学经典。国学经典底蕴丰富，蕴藏丰富的为人处事的经验和道理，其思想内涵的核心就是仁、义、礼、智、信。作为儒家所谓的“仁、义、礼、智、信。是为人处事的基本原则“而要将这一切联系起来就需要”仁、义、礼、信，也都不可能通过无碍”新时期需要把中华名族的道德智慧同人文智慧、科学智慧聚成一体，开启新的智慧。这是我们今天仍要发扬的，就像《愚蠢的狼》这篇文章讲述的一样。愚蠢者总会被聪明着战胜。这就如同聪明者总会骗的了愚蠢：现在就要努力学习。用知识武装自己的头脑，使自己变的更聪明，读国学经典《论语》有感_300字 从二年级开始，我和妈妈一起每天快乐诵读国学经典《论语》！《论语》你们想不想知道是它写什么的，我猜你们都想知道吧？其实它是一本语录？有一位老师孔子。他对学生非常有耐性，对人非常的谦逊，这本语录主要是他的学生把孔子上课说的话和生活中做的事记录下来，《论语》记录了很多孔子说的话。对我们的学习和生活都有很大帮助。其中给我印象最深刻的是《公冶长第五》子曰，怨是用希“这句话是孔子通过称赞伯夷叔齐俩兄弟不记仇，因此别人就就不记得他们的旧怨这样一个故事讲述了为人处世应有的态度，平时在班里。我与同学之间相处难免会有吵架”闹意见的时候，这时我就应该学会。不念旧恶，这样我们才能够友好相处，悄悄告诉你”这本语录还有很多宝贝，还没有完全弄懂所有的语句，我已经约好妈妈每天继续诵读了《论语》，多学学里面为人处世的道理，国学经典之《三国演义》读后感_1100字，滚滚长江东逝水。浪花淘尽英雄，是非成败转头空！这片神圣的土地经历了什么呢。三国时期”却趣事连连，却英雄辈出？虽然战士们的鲜血染红了长江、黄河。可是他们的事迹、这个年代的历史却永远流淌在我们心中，更是充满色彩的，我从小就看三国；表面枯燥无味的书摆在了我的书架上，怀着充满希望的心情翻开了这本书。书中的内容竟一下子吸引了我，我钻进了这本充满魔力的书，我还在研究三国，这本书记载的是东汉末年，由农民起义到群雄割据的一系列故事，这个时期没有谁是王者，没有皇帝，更没有一个统一的国家。个个秣兵厉马，都想成为最终的霸主，特别是刘备、曹操、孙权这三个老大，打来打去，终于决出了胜负，胜者不是魏、蜀、吴，而是新的势力晋，这个搞笑的结局为三国画上了，三国时期，猛将如云的战场，无数出谋划策、运筹帷幄的！有像吕布、赵云这样的猛将，有像诸葛亮、周瑜这样的不用刀枪却胜过刀枪的谋士“更有像刘备、曹操这样的王者？从这些英雄与历史的身上”我懂得了许多道理。三国世界个个王者最终的目标无非是当上皇上，自以为是，恨不得一步登天，但是最后却谁也没能得逞“做人就不要这样”野心越大。输得就越惨，一步登天是不可能的。只有踏实的做事。如果一口吃个胖子是绝对吃不下的，虽然一开始你可能像刘备一样渺小，踏踏实实的来攀登生活的这个梯子，当爬到梯子顶端时，你会看到自己脚印。看到下面的世界那么美丽，成功需要努力，只有心还不够，除了有心还要有行动，滴水能把石穿透，看看袁绍这样的人。只是充满了野心，却不付出努力，一颗心是达到了成功，可是通过实际行动走的路，他还远没有走完，这三国这个乱世中。其实每一个人都是我们的老师。生上课时的交流记载了下来，这句话讲的是学习的方法。它让我们在学习后再温习一遍”好好温习了旧知识后，我想起每到课间或回家后，我都会复习一下当天的内容。就会比以前有更深的理解，可总觉得还是有一些没想到，所以以后我要常常复习，这句话告诉我们不要把自己讨厌的东西给别人“不要让别人来做自己所讨厌的事，我想起有一次妈妈在我的碗里舀了很多红苕。我不想吃”就赶给了爸爸，读了这一句话后。我在也没有偷偷地把红苕赶给爸爸了，我觉得我们应该学习鲁迅先生，为自己想的少，严于利己。如果人人都能学习鲁迅先生，通过学习《论语》。使我明白了，学习要讲究方法，还懂得了：勿施于人，《国学经典诵读》_读后感_800字 以前我是一个很骄傲、很爱炫耀的孩子“从不懂什么叫谦虚，我高兴地告诉了父母让父母分享我的快乐，他们听了后不住地夸我，但也不住告诫我！不能骄傲哟，我哪里能听进去，因为我早已被骄傲给。我的性格也有了极大的变化——变得更加骄傲、暴躁了！一有在比谁的作文写得好时”若不顺心便“出我暴躁的脾气！和同学们聊天时也会炫耀我的，史……我就和同学们比了下去，最后到了一个朋友都没有了，我心里却想“不就是妒忌我作文写的好吗”我还不想和你们在一起呢；从此我骄傲成了瘾“我原本以为只要一动笔！我居然才写出了一个题目几句话，我不仅受到了老师的批评，还受到了父母的教育，他们都语重心长地对我说，记住一句话‘满招损，谦受益’千万不能骄傲啊，诵读了《国学经典诵读》，我也积极地参加活动并被《国学经典诵读》里的一桩桩“一件件动人的故事所陶醉感染！特别是冯异的谦逊把我给震撼住了，率领的军队有规矩“为人谦逊”特别是每次将军们围坐争功领赏时。

国学经典诵读读后感100字5篇

读了《国学经典》有感_200字 中华名族五千年文化的精髓，用文字记录来，就成了一本本的国学经典。国学经典底蕴丰富，蕴藏丰富的为人处事的经验和道理，其思想内涵的核心就是仁、义、礼、智、信。作为儒家所谓的“五常”。就拿“五常”中的智来说吧。“仁、义、礼、智、信”是为人处事的基本原则，而要将这一切联系起来就需要“智”贯穿其中，否则即使有“仁、义、礼、信”加持于身，也都不可能通过无碍。新时期需要把中华名族的道德智慧同人文智慧、科学智慧聚成一体，开启新的智慧。这是我们今天仍要发扬的。就像《愚蠢的狼》这篇文章讲述的一样：愚蠢者总会被聪明着战胜。这就如同聪明者总会骗的了愚蠢。因此，现在就要努力学习，用知识武装自己的头脑，使自己变的更聪明！读国学经典《论语》有感_300字 从二年级开始，我和妈妈一起每天快乐诵读国学经典《论语》。《论语》你们想不想知道是它写什么的？是谁写的呢？我猜你们都想知道吧！其实它是一本语录。二千五百多年前，有一位老师孔子，他对学生非常有耐性，对人非常的谦逊，所以很受人尊重。这本语录主要是他的学生把孔子上课说的话和生活中做的事记录下来。《论语》记录了很多孔子说的话，对我们的学习和生活都有很大帮助。其中给我印象最深刻的是《公冶长第五》子曰：“伯夷叔齐，不念旧恶，怨是用希。”这句话是孔子通过称赞伯夷叔齐俩兄弟不记仇，因此别人就就不记得他们的旧怨这样一个故事讲述了为人处世应有的态度。平时在班里，我与同学之间相处难免会有吵架，闹意见的时候，这时我就应该学会“不念旧恶，怨是用希”这样我们才能够友好相处，互相帮助！其实，悄悄告诉你，这本语录还有很多宝贝，虽然我只会诵读，还没有完全弄懂所有的语句，但古人说过，读书千遍，其义自现！所以，我已经约好妈妈每天继续诵读了《论语》，多学学里面为人处世的道理。你呢，要不一起来吧！国学经典之《三国演义》读后感_1100字 “滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。”在长江岸边，在神州大地上，在2000年前的中国，这片神圣的土地经历了什么呢？三国时期。虽然民不聊生，却趣事连连；虽然连年战乱，却英雄辈出；虽然战士们的鲜血染红了长江、黄河，可是他们的事迹、这个年代的历史却永远流淌在我们心中，就像血液是热的，更是充满色彩的。我从小就看三国，6岁时，一本厚厚的，表面枯燥无味的书摆在了我的书架上，怀着充满希望的心情翻开了这本书，书中的内容竟一下子吸引了我，我钻进了这本充满魔力的书，直到现在，我还在研究三国。这本书记载的是东汉末年，由农民起义到群雄割据的一系列故事。这个时期没有谁是王者，没有皇帝，更没有一个统一的国家。个个秣兵厉马，个个雄心勃勃，都想成为最终的霸主。特别是刘备、曹操、孙权这三个老大，都有无数的兵马，无限的魅力，打来打去，一场仗打了八十多年后，终于决出了胜负，胜者不是魏、蜀、吴，而是新的势力晋，这个搞笑的结局为三国画上了“！”，或是个“？”。三国时期，不仅有血肉横飞，猛将如云的战场，还有在战场后方，无数出谋划策、运筹帷幄的“战场”。有像吕布、赵云这样的猛将，有像诸葛亮、周瑜这样的不用刀枪却胜过刀枪的谋士。更有像刘备、曹操这样的王者。从这些英雄与历史的身上，我懂得了许多道理。三国世界个个王者最终的目标无非是当上皇上，他们充满野心，自以为是，恨不得一步登天，但是最后却谁也没能得逞。做人就不要这样，野心越大，输得就越惨。一步登天是不可能的，只有踏实的做事，一步一个脚印，从小到大，从无到有，才能取得最终的成功。如果一口吃个胖子是绝对吃不下的。虽然一开始你可能像刘备一样渺小，但是只要努力，踏踏实实的来攀登生活的这个梯子，当爬到梯子顶端时，你会看到自己脚印，看到下面的世界那么美丽。成功需要努力，只有心还不够，除了有心还要有行动。滴水能把石穿透，万事功到自然成。看看袁绍这样的人，只是充满了野心，却不付出努力，一颗心是达到了成功，可是通过实际行动走的路，他还远没有走完。这三国这个乱世中，其实每一个人都是我们的老师，曹操告诉我们做人必须有心计，刘备说想成功就一定要有执着的信念和一颗充满慈爱的心。诸葛亮扇动羽扇，告诉我们只有时刻谨慎、细心才能成大事。关羽满脸懊悔：“哎，千万别像我这样，心高气傲，这样得不到什么好的结局”。吕布来了，赵云来了，董卓来了，他们都来到了《三国演义》这本书中，讲述他们的人生。以史为鉴，以史为例。从《三国演义》这本书中，我体会到了做人的真理，足够享用一生。《三国演义》本身就是真理。读历史，让人明智，读国学，让人明理。从这些经典中，我们就可以与英雄对话，与历史交谈。读三国，让我身处这个充满魔力的三国世界，我还要在这个三国世界中继续去探索。读了《国学经典》有感_300字 孔子是我国春秋时代的大教育家，他教过的学生不下三千，人们把他和学生上课时的交流记载了下来，这就是《论语》。“温故而知新，可以为师矣。”这句话讲的是学习的方法，它让我们在学习后再温习一遍，好好温习了旧知识后，就会有新的发现，新的体会，就可以当老师了。我想起每到课间或回家后，我都会复习一下当天的内容，每次复习后，就会比以前有更深的理解，更深的体会，可总觉得还是有一些没想到，所以以后我要常常复习，这一点是很重要的。“己所不欲，勿施于人。”这句话告诉我们不要把自己讨厌的东西给别人，不要让别人来做自己所讨厌的事。我想起有一次妈妈在我的碗里舀了很多红苕，我不想吃，就赶给了爸爸，读了这一句话后，我在也没有偷偷地把红苕赶给爸爸了。我觉得我们应该学习鲁迅先生，为自己想的少，为别人想的多，严于利己，宽以待人。如果人人都能学习鲁迅先生，这世界该多么的美好，多么的和谐啊！通过学习《论语》，使我明白了：学习要讲究方法；遇到困难，就得去克服它；还懂得了“己所不欲，勿施于人。”等道理。《国学经典诵读》_读后感_800字 以前我是一个很骄傲、很爱炫耀的孩子，从不懂什么叫谦虚，就拿一个故事来说吧！一次，我的作文被刊登在校级刊物上，我高兴地告诉了父母让父母分享我的快乐。他们听了后不住地夸我，但也不住告诫我：“不能骄傲哟！”我哪里能听进去，因为我早已被骄傲给“驾驭”了！就在我兴奋的同时，我的性格也有了极大的变化——变得更加骄傲、暴躁了。一有在比谁的作文写得好时，我就在他们比面前炫耀，若不顺心便“发挥”出我暴躁的脾气；和同学们聊天时也会炫耀我的“光辉”史……我就和同学们比了下去，最后到了一个朋友都没有了，我心里却想：不就是妒忌我作文写的好吗？我还不想和你们在一起呢！从此我骄傲成了瘾，暴躁成了性，一发不可收拾。直到有一天，我彻底改变了。那次测验，我原本以为只要一动笔，就能写出一篇文章，可是我错了，上午两节课，我居然才写出了一个题目几句话，结果可想而知，我不仅受到了老师的批评，还受到了父母的教育。其实，他们都语重心长地对我说：“孩子呀！记住一句话‘满招损，谦受益’千万不能骄傲啊！”我就不名其中的含义。自从我校掀起了“诵读了《国学经典诵读》”的活动，我也积极地参加活动并被《国学经典诵读》里的一桩桩，一件件动人的故事所陶醉感染。特别是冯异的谦逊把我给震撼住了。他被大家称为“大树将军”，他自幼好学，率领的军队有规矩，为人谦逊。特别是每次将军们围坐争功领赏时，只有他从不居功自傲，总是只身一人坐在大树下思考战斗的经验和教训，正是因为他与众不同的作风，才有了“大树将军”的美名。而刘秀发现他的行为习惯与作风之后，就更器重他了。我从这个故事中明白了许多道理，如：“满招损，谦受益，时乃天道也。”“上善若水，水善利万物而不争。”“天下兴亡，匹夫有责。”这些道理不但使我学会了戒骄戒躁，而且还让我学会了要厚物载德，更要有一颗赤子之心。这本书不仅使我从一个“游手好闲的小皇帝”，变成了一个勤劳的“忠仆”，还让我明白了中国的一句古语“百善孝为先”的含义：只有“孝”才能推进社会的和谐发展，做一个让人尊敬的人。现在我已学会了为劳累了一天的爸妈端上一杯清香的茶，为奶奶端上一碗热腾腾的米饭，并且学会了做饭，洗衣等家务活，为父母减轻了一半的负担。《国学经典诵读》这本书使我与骄傲绝交，与暴躁断绝，最后又让我走上了正直、谦虚、诚实与爱国的人生征途，大家都来从这本书里感悟真谛吧！

国学经典读后感，400字

我对《论语》及其作者也有了进一步的认识。也慢慢知道我们的很多风俗习惯、礼貌用语原来都来自于《论语》，《论语》在2500多年后仍能拥有如此深的影响，《论语》中给我留下最深印象的一句话是“只学习而不思考就会罔然无知而没有收获，只思考而不学习;就会疑惑而不能肯定，它教人学习要动脑子。不要一味地去搞题海战术，要学会思考和总结，只有在努力的基础上。学会思考，如果仅仅思考而不学习。那就像种庄稼想不劳而获一样，工作也要讲究方法，不要一股劲走到头，要经常反思自己的工作，从反思中提高自己，才有可能有回报。

国学经典初一作文读后感

以前我是一个很骄傲、很爱炫耀的孩子，从不懂什么叫谦虚，我的作文被刊登在校级刊物上，我高兴地告诉了父母让父母分享我的快乐。他们听了后不住地夸我，但也不住告诫我：不能骄傲哟“我哪里能听进去！因为我早已被骄傲给”我的性格也有了极大的变化——变得更加骄傲、暴躁了！一有在比谁的作文写得好时，我就在他们比面前炫耀。若不顺心便，出我暴躁的脾气“和同学们聊天时也会炫耀我的”史……我就和同学们比了下去“最后到了一个朋友都没有了”我心里却想，不就是妒忌我作文写的好吗，我还不想和你们在一起呢：从此我骄傲成了瘾？暴躁成了性！就能写出一篇文章，我居然才写出了一个题目几句话，我不仅受到了老师的批评，还受到了父母的教育，他们都语重心长地对我说。孩子呀，记住一句话‘满招损：谦受益’千万不能骄傲啊“诵读《国学经典诵读》！我也积极地参加活动并被《国学经典诵读》里的一桩桩。一件件动人的故事所陶醉感染“特别是冯异的谦逊把我给震撼住了”他自幼好学。率领的军队有规矩。为人谦逊“特别是每次将军们围坐争功领赏时”只有他从不居功自傲，总是只身一人坐在大树下思考战斗的经验和教训，正是因为他与众不同的作风，大树将军，而刘秀发现他的行为习惯与作风之后，就更器重他了，我从这个故事中明白了许多道理“满招损。谦受益，时乃天道也。水善利万物而不争：匹夫有责，这些道理不但使我学会了戒骄戒躁，更要有一颗赤子之心”游手好闲的小皇帝，变成了一个勤劳的。忠仆”

国学经典读后感

是一个民族博大智慧和美好情感的结晶，透射着人文的光芒，任何一个文化系统皆有其永恒不朽的经典作为源头，国学经典读后感。一个民族的政治生活只是它生命的浮面“为了探索它内在的生命——它的各种行动的源泉——我们必须通过它的文学、哲学和艺术而深入它的灵魂；因为这里反映了它人民的种种思想、热情和理想，这个暑假我认真诵读国学经典。感悟古典魅力”感受颇深，国学经典。大家的第一反应一定会是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作”我觉得《千字文》就是这样的一本书，这篇构思精巧、富有韵致的《千字文》。是南朝梁武帝时一位叫周兴嗣的人于一夜间编成的，擅长文学，雅爱书法，他对王羲之的书法推崇备至，因而命人从王羲之的墨迹中。让员外散骑侍郎周兴嗣用四言韵文的形式将其编撰成文，字句间要求有密切联系，且要富于文采和韵味，以供儿童学习识字，并从中掌握必要的知识，周兴嗣才思敏捷，一夜便将《千字文》编成。书中还有关于学习的，说明古人很早就认识到光阴的可贵，慎终宜令“重视开头固然不错。但始终如一坚持到最后更是难能可贵”做学问不可以半途而废、虎头蛇尾“应该坚持不懈，说的是每个人要保持善性，学习要专一。不要转移意志，读后感《国学经典读后感》。愚蒙等诮，学问浅薄。就会被别人耻笑，我们不能只读死书，多看看外面的世界，书中还写了许多历史传说，经典故事。书读百遍，让我们在多读、多背中享受这部经典美文带给我们的乐趣吧，再如读《论语》时“我对《论语》及其作者也有了进一步的认识”也慢慢知道我们的很多风俗习惯、礼貌用语原来都来自于《论语》，《论语》在2500多年后仍能拥有如此深的影响：而且在世界很多地方也广为流传，《论语》中给我留下最深印象的一句话是，思而不学则怠。只学习而不思考就会罔然无知而没有收获，只思考而不学习。就会疑惑而不能肯定”它教人学习要动脑子！不要一味地去搞题海战术，要学会思考和总结。只有在努力的基础上，学会思考，自己的学习成绩才能更上一层楼，如果仅仅思考而不学习。那就像种庄稼想不劳而获一样“把这句话作为自己的座右铭，工作也要讲究方法。不要一股劲走到头，要经常反思自己的工作。