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一堂课给我的启示作文

admin 成长作文 2021-10-23 08:18:00 启示作文

  在学习、工作乃至生活中,大家都不可避免地要接触到作文吧,作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么,怎么去写作文呢?以下是小编帮大家整理的一堂课给我的启示作文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

一堂课给我的启示作文1

  今天上午,老师在这个普通的日子里为我们上了一堂不普通的语文课。

  这堂课讲的是课文《顶碗少年》。《顶碗少年》主要讲的是一个少年登台表演头顶十个瓷碗,做各种高难度动作的杂技,他表演了三次终于成功,全场发出暴风雨般的掌声。

  “你们觉得少年这次的表演成功吗?精彩吗?请说出理由。”老师提出问题。

  一会儿后,有几个同学举手了。

  “那认为少年表演成功、精彩的同学请举手。”

  全班同学先先后后,都不约而同地举起了手。

  “认为不精彩、不成功的同学再举手。”

  而这次全班同学都不约而同不举手了。

  “哼,你们都认为他的表演成功、精彩?”老师显然很不满意,“他失败了两次,表演还成功、精彩?”

  我没料到自己的观点是错误的。

  “他的表演只能说既成功、精彩,又成功、不精彩的呀。”

  讲台下鸦雀无声。

  我却一直认为少年的表演是成功、精彩的。

  “你们中为什么没有人有创新,举第二次手呢?”

  举第二次手!我怎么就没想到第三种做法呢?但我还是认为我的观点没有错。

  “同学们啊,要学会创新。”老师语重心长地说,“创新的力量是很大的,我有一次在大礼堂里给二年级的同学上公开课,讲的是课文《乌鸦喝水》,当我问他们乌鸦聪明吗时,一个小男孩说:‘乌鸦不聪明,这样太麻烦了,直接找根麦杆当吸管不就得了?’他一说完,场内马上暴发出雷鸣般的掌声,那次课上得非常成功。”

  听了老师的一番话,我觉得创新很重要,但在今天这种情况,我没必要这样“创新”。我坚持认为我的观点是正确的。我不是执迷不误,小男孩认为乌鸦不聪明有依据,我认为我的观点正确也有依据的。少年失败了两次,但最后一次成功,也是成功的;如果没有前两次的失败,这次表演能震撼观众吗?如此地震撼了观众,还能说这次表演不成功吗?前两次的失败,只能证明这是一场不完美的表演,并不能证明这是一场失败的表演!

  这堂语文课给我的启示是:只要有自己的依据,就不要怕与别人的观点不同;创新的力量来源于对自己的信心,对自己的信心又来源于正确的观点和依据。

一堂课给我的启示作文2

  人生的道路很崎岖,但从中收获不少甚至能照亮你未知的知识。一堂课中得到的启示也让你受用一生。

  早上,第三节课,阳光还明亮地从窗外照射进来,阳光下的'大树显得格外挺拔高大。一阵急促的跑步声传来,我和张锐芝正气喘吁吁地跑回教室,因为我和张锐芝一下课正想去去老师办公室搬作业,可却发现关门了,我们以为老师上来了,所以我们才那么急匆匆。

  来到教室后,张锐芝就说:“怎么老师还没来,办公室也没开门。”我和她都疑惑地摸了摸头,紧接着,同学们异口同声地说:“那给我们写作业吧!”张锐芝犹豫了一会,走上讲台严肃的大吼一声:“安静!给我写作业,吵的给我静坐。”我听从指示拿出作业写了一会儿。

  可张锐芝有犹豫了一会小声地说:“还是读书吧!不然老师见了又要骂我了。”我心里忐忑地想:总觉得老师要来了,心里不住往外望了一下,感觉天气黑暗起来。尽管张锐芝说了,可同学们还是无动于终。

  突然,正当我们写得起劲时,王老师走来,这气场连风都挡不住。王老师似乎今天心情很不好,脸上无比得“黑”。我们一见老师来了,立马拿出语文书,吓得赶紧收起作业,我害怕地咽了咽口水。老师见我们正在写着作业又没读书,脸色马上变得严肃眉头一皱对我们说:“写什么作业?”教室没有人敢说话,她指着张锐芝说:“是不是她叫你们做得?”有些人二话不说地说“是“有些人犹豫地说”是“”好!“他今晚加多两个作业。”王老师说道。

  教室鸦雀无声,安静的出奇,静得连钉子掉在地上都听得到。王老师大声一喝:“所有的班干部听好了,是你牵着同学的鼻子走,而不是你被同学们牵着你走。如果这个班干部听别人的话那不就跟普通同学一样了吗?做班干部是因为你比普通同学强!”听完后,我心里想:原来班干部权力这么大这么光荣。我只望见旁边的张锐芝委屈难过的流下眼泪。我心想:这种感受我也体会到,我被老师骂过两次,两次挫折都让我激起斗志重头来过,所以我很有感悟。在那一瞬间,阳光猛然照进我的胸膛!

  虽然,王老师训了我们一顿,可她在这堂课中讲了让我们一生受益的散发着自己魅力知识。

  这堂课,我得到了一个启示:我们每个人都有自己的原则,学生的原则就是这节是语文课就要读书;班干部的原则,就是我说的话你必须得听!这其实很简单,可里面蕴含了许多道理,让我勇敢的面对着未来的挑战。

一堂课给我的启示作文3

  “同志们,注意了,特大新闻,特大新闻!”我班的“小灵通”扯着嗓子喊道。“到底咋回事?不要拐弯抹角地卖关子!”号称我班“女生第一豪杰”的牛真耐不及了性子,握紧拳头准备展开“殊死决斗”。“且慢,女侠饶命!”“小灵通”做出一副秀才模样,猛咳了几声,“据最新的可靠的情报,下节课上自习!”此话一出,那可乐翻了天,全班同学热情高涨,分贝也增加到120以上。

  还好上课铃声来得及时,制止了一场初一(3)班的学生狂欢会。瞧,为了证实消息的可靠性,同学们仍像往日一样端端正正地等待老师的到来(不过,最好永远不要来)。A君离门口最近,自然此次的窥视任务由他来完成。只见他小心翼翼、踩着“碎步”到了门后,用他那5、0的双眼向四周瞅了瞅,好,真没人。于是乎,A君大步走向讲台,汇报情况:“没人!”“啊,好咯,终于能玩一节课了!”教室里的欢呼声此起彼伏。“得了,小声点!要让别的班听见了,对我们班影响多不好,省省吧!”戴着一副眼镜的B君从前排冒了出来。“对,安静!嘘——”合奏完了这长长的“嘘”调,还真管用:教室里静得连根针掉下来都知道。有的做作业,笔尖发出的沙沙声那么悦耳动听;有的捧着书本,默看、默记,津津有味地吮吸着精神养料;有的小声说话,谁知班长一个眼神递过来,呵,吓死两个!看来同学们真的又陶醉在学习的芬芳中,书香气息从我班蔓延。

  大约二十多分钟过去了,班主任蒋老师满面春风地走到了讲台,我们的目光一齐投向了老师,现在蒋老师的笑容多了耶!同学们都发现了。“刚才你们的情况我都看见了,真的verygood!下面有请我们的演员“小灵通”、A君上场!”同学们很是困窘,议论纷纷,眼看着这两位曾与我们“并肩作战”的“好”兄弟大笑上前。“老师与大家开了个玩笑,没想到同学们如此听话,还有B君表现得也很好哟!当然讲台上的这两位演员也是功不可没的!所以——开始发棒棒!”蒋老师的手上不知何时多了几袋糖。“耶,万岁!”全班同学一齐欢呼,内心的甜蜜似乎快要荡漾出来。

  倘若当时有录像机,就能拍出这美好的场景了。唉,看来我只能把它深深地刻在心上了——永不忘记这让我欢喜的一堂课!

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