【整体识词语教学设计】整体识词语教学设计

【执教内容】人教版一年级上册第五单元。

【学生分析】经过3个月的学习，本班学生对语文的学习兴趣浓厚。

【教学目标】

1.整体识字方法，认识 60个词语。

2.读好第五单元中的多种形式的词语。

3.激发学生自主识字的信心。

【教学准备】多媒体课件、生字卡片。

【教学过程】

　　一、激趣导入

1.背丛书101页《数字成语排排坐》。

2.出示谜语，猜谜底。

二、检查预习，巧妙识字。

1.词语大比拼

瞧，我们班的小朋友可真厉害，这么难的谜语都没有打败你们，那我可就要出难题了。就让我们一起走进词语大比拼。 出示词语。

自由认读词语，接着我们来大比拼。

第一场：男女比拼（男生前三行，女生后三行），男女互换。 师：男生不愧是男子汉，声音洪亮整齐。女生可要加油了！ 女生的声音甜美可爱，继续努力。

第二场：竖行比拼。

第三场：小组比拼。

2.搭建智慧屋

小朋友们，你们想不想当小小建筑师（想）那就让我们一起动手来搭一搭我们的智慧屋吧！

火车火车就要开，谁来开？

（1）逐一出示词语：数数、京城、诉说、那些、安全、现在、景色、平静、回家、清楚、可爱、高兴。

（2）词语读正确了，房屋盖一层。

师评价：你总是这么棒，不愧是我们班的小智慧星。

比起以前你已经有很大进步了，继续努力，老师相信你可以更棒的！

（3）齐读词语。

3.燕子走迷宫

在智慧屋里有只小燕子走丢了，你们愿意帮助它找到它的家吗？（愿意）那我们一起齐读来帮它吧！

课件出示迷宫图片、词语。

词语：报告、彩旗、飘落、回答、清点、这些、自己、学会、仔细。

4.做游戏

过渡：同学们表现的这么棒！老师决定奖励大家一个萝卜蹲的游戏。（生拿出提前做好的词语卡片）现在，选6个小朋友带上自己的词语卡片上台来玩游戏。

游戏规则：先自我介绍，并记住其他的词语宝宝。谁说错或者没

跟上节奏就淘汰，淘汰后自己拼读卡片上的词语带领大家读两遍。 设计意图：让孩子在玩耍中快乐的识字。

5青蛙跳水

你们玩得这么高兴，小青蛙可待不住了。快让我们看看小青蛙想和我们玩什么游戏（出示青蛙跳水图）哦！原来是青蛙跳水呀！但是小青蛙有点胆小，要我们帮助它们，谁愿意？

词语：广播、风景、美丽、兴奋、彩虹、带头、能干、深深、问题。 指名读。

三、链接生活，快乐识字。

这么多的难关你们都闯过来了。最后，让我们一起来放松一下吧！现在老师给大家看一些图片，请小朋友们猜出与它相对应的词语。 词语：天安门、长城、升旗仪式、五星红旗、搭积木、广场、数学、落叶、老鹰、燕子、茄子、冬瓜、彩旗、蓝天、运动会、再见。（一一出示图片）

设计意图：这些词语是孩子们生活经常见到的，把生活里的东西带进课堂，让孩子知道生活里处处有学习、能学习。

四、总结

这节奇妙的词语之旅到此结束！希望同学们能有更高的兴趣投入到语文当中，你会看到一个神奇又美妙的世界！