打磨，抚摸，玉石才能温润剔透；鞭策，教诲，我才能茁壮成长。而我愿在母亲的“打磨”下，在石头之上开出最美丽的心花。
——题记
妈妈是个玉石爱好者，她经常从外地带回来些玉镯子、坠子。经常拿出来玩弄、打磨，我常常好奇地问妈妈：“为什么您要常常把它们拿出来拨弄呢？”妈妈笑着说：“只有不断地抚摸、打磨，这玉才能晶莹光滑。”
一天晚上，我刚洗了澡出来。身上湿湿的，滑滑的。我看见妈妈又坐在沙发上摆弄她的宝贝，我好奇地凑了过去，在这众多的玉制品中，我一眼就看中了其中一个：只见它莹润剔透，飘着几缕翠丝，显得温秀可爱，我最喜欢的就是它了。我忙问妈妈这叫什么，妈妈说：“这叫‘女儿秀’，是咱家最好的一只镯子了。真不愧是我女儿。”我得意起来，将这只玉镯子戴在手上，看来看去，觉得煞是好看。玩够了，妈妈叫我取下来，谁知手臂上有水，镯子顺着手臂滑落，我没抓稳，只听“啪”的一声，那只“女儿秀”已经摔碎在地上。在几秒钟的时间内，一只漂亮的玉镯子已经碎成三截，还没等我反应过来，一个耳光在我的脸上炸响：“你就不能小心一点吗？从来都是这么毛手毛脚的！学习上也从来都是马马虎虎的……”
我捂着脸冲进卧室里，流着泪，抚着红肿的脸颊，心里颇不服气：妈妈即使再喜欢玉，也不能打自己的女儿啊。
过了一会儿，妈妈走进来，搂着我说：“对不起，孩子。妈妈不该打你，妈妈只是想让你改掉从小形成的坏毛病。打你也是迫不得已，你懂吗？就像那只‘女儿秀’，只有不断打磨才能闪耀夺目，而妈妈希望你能在我的教导下成为像‘女儿秀’一样成功的女性。”
听了这话，我扑在妈妈的怀里哭得更厉害了，我的脑海里浮现出我成长路上的一幕幕场景：
蹒跚学步时，我一次次跌倒，可妈妈从来不主动扶起我，却大声叫我勇敢往前走；
考试得了一百分，我仰着脸期待妈妈奖赏的吻，可妈妈说却说：考好了，不要得意忘形，要警惕下次考差；
当执行班长时，我在班上遭到同学误会，满肚子的委屈向妈妈倾诉，妈妈竟然叫我凡事先作自我反省，多看同学的优点和长处……
曾经，我是那么反感妈妈的教育方式，在我心中
，身为公安局长的父亲都要比她慈爱好多好多。
可此刻，望着妈妈手中残损的玉镯子，我终于懂得了妈妈的良苦用心——打是亲，骂是爱啊！
我哭泣着告诉妈妈，我要改掉坏毛病，努力学习，长大后回报给妈妈更多的“女儿秀”。妈妈欣慰地笑了。
打磨、抚摸，玉石才能璀璨夺目；耳光响亮，我才能不断懂事。妈妈的鞭策是一种清醒的爱，理智的爱，深沉的爱。
爱之花绽放在石头之上，别样红，分外美！
玉不琢，不成器。父母对子女的严格要求正是一个精心“琢玉”的过程。考生精心选择了生活中母亲教育女儿的场面，巧妙地表现了文题要求的主题。
就一篇记叙文而言，文章记叙层次清晰，细节描写生动传神，语言流畅，温润如玉，处处显出灵气。
“女儿秀”这一物件作为线索贯穿全文，更显出考生的匠心独具。平时的独特爱好和广泛阅读，丰富了文章的内容，象征手法的妙用，又使文章增色不少。这种功力，在初中毕业生中当属难能可贵！
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