遵守交通法规自查表

篇一:《中学生行为规范自查表》

总体评价：

遵守行为规范 完善自我形象

班主任：程卯寅

班级：初一（10）班 一、教育目的

1、通过活动引导学生明确日常行为规范的具体规定，在热烈的气氛中，使学生意识到遵守日常行为规范对完善自我形象的重要作用。促使学生将日常行为表现化为自己自觉的行动。

2、通过活动展示学生的创造力与表演才能，增进同学之间的了解与友谊。 3、通过活动锻炼同学的组织能力，培养其合作意识。

二、教学理念：

根据学生的心理、生理发展规律，联系实际安排活动内容。引导学生从实际

生活的经验和体会出发，提高学生对日常行为规范的认识，培养学生的社会适应

能力，使学生了解自我存在的价值。形成主动遵守各项规章制度的态度，体现人本主义的教育理念。{遵守交通法规自查表}.

三、重点和难点

1、遵守日常行为规范对完善自我形象的重要作用 2、主持人语言的感情投入及煽动性。

四、班会形式

把主动权交给学生，小品表演、诗歌朗诵、集体宣誓、讨论、演唱等相结合，在自由、轻松的氛围中达到教学目的。

五、准备工作

1、全班动员、明确目的，组织学习《中学生日常行为规范》的内容。 2、编排小合唱、小品、诗朗诵。{遵守交通法规自查表}.

3、准备个人成长档案袋、个人成长记录的相关材料。 4、布置主题班会的会场。 5、两位主持做好组织准备工作。 6、准备奖品、歌曲磁带。 7、分小组围坐。 8、准备投影胶片。

六、班会过程

1、小合唱《校园的早晨》„„ [主持人甲]：尊敬的各位老师！ [主持人乙]：：亲爱的同学们！{遵守交通法规自查表}.

[主持人甲] [主持人乙]：（合说）大家好！ [主持人甲]：箐箐校园是我们获得知识的地方。

[主持人乙]：箐箐校园也是我们各方面健康成长的地方。 [主持人甲]：我们的茁壮成长离不开老师的辛勤培养。 [主持人乙]：也离不开我们自己对自己的严格要求。

[主持人甲] [主持人乙]：（合说）伴随着这欢快的歌声拉开了我们初一（10）班“遵守行为规范 完善自我形象”主题班会的序幕。

2、[主持人乙]：首先请欣赏小品《如此两个人》，看完后请同学们谈谈他们的言行中有哪些是不文明的，违反了《中学生日常行为规范》的哪一条规定？（小品内容见附录）{遵守交通法规自查表}.

3、（出示投影胶片）学生表演小品„„

4、[主持人甲]：好，小品看完了，先请同学讨论一下他们的言行中有哪些是不文明的，违反了《中学生日常行为规范》的哪一条规定？

[主持人乙]：哎，你知道吗，我们手上拿的是新版的《中学生日常行为规范》。 [主持人甲]：哦，是吗？

[主持人乙]：是的，这是教育部3月27日刚刚颁布的。[主持人甲]：哦，那我们可要仔细地看看哟。下面请同学讨论一下他们的言行中有哪些是不文明的，违反了《中学生日常行为规范》的哪一条规定？ 学生讨论„„（5分钟）

[主持人甲]：好，请哪位同学谈谈他们的言行中有哪些是不文明的，违反了《中学生日常行为规范》的哪一条规定？请同学们踊跃回答。 学生回答„„（完 9：12）

5、[主持人甲点拨]：这些不文明的行为看似不大，但却会腐蚀我们的心灵，有损于我们中学生的形象。我们可不能学他们的样啊！

篇二:《遵守交通法规》

第三框 依法保护公共设施

一、教学目标：

知识和能力要求：了解国家保护公共设施的相关法律法规，懂得依法保护公共设施是每个公民的应尽的责任。

过程和方法要求：自觉遵守与维护公共设施有关的法律法规，学会依法制止破坏公共设施的违法行为。

情感、态度和价值观的要求：从法制层面上确立维护公共设施的社会责任感。

教学方法：调查法、讨论法、交流法

教学时间：1课时

二、课前准备：

1、新闻：“打电话的少女”失踪案

2、让学生上网查找、收集有关保护公共设施的相关法律

3、收集有关大众自发保护公共设施的事例{遵守交通法规自查表}.

导入新课：用两组图片对比：

教学设计：采用两组对比强烈的图片形式导入新课，有助于一开始就抓住学生的注意力，使学生更直观地感受市民对公共设施的爱护，渲染气氛，以达到以境育情的功效。

教师：爱护公共设施是社会公德，但是，不是每个人都是那么自觉地，对于那些不自觉的人，我们有相应的法律予以制裁。

链接新闻：“打电话的少女”失踪案{遵守交通法规自查表}.

教师；盗窃“打电话的少女”的三个犯罪分子最后怎样了？（被判刑））依据了什么法律？这充分说明了什么？

1、公共设施受法律保护 板书

教师：生活中有很多法律保护着我们的公共设施，同学们能否列举以下，有哪些法律？

学生：刑法，治安管理处罚条例 上海市城市道路桥梁管理条例 上海市临时占用城市道路管理办法《试行》

教师：从盗窃“打电话的少女”的三个犯罪分子的惩罚中，我们可以看到对破坏公共设施的违法分子我们将依法惩处

2、依法惩处破坏公共设施的违法犯罪行为

教师：想想看在日常生活中有哪些行为是破坏公共设施的行为

学生：出示拍摄和收集的资料

教师：那么，面对这些现象是不是我们就等有关的执法机关，政府部门来处理呢？

学生：略

教师：新闻中广大市民在发现“打电话的少女”失踪后，表现出来极大的关切之情并对这种破坏城市公共设施的行为进行了强烈的谴责。许多的市民自发为警方提供线索，为次案的侦破立了大功，体现出一种强烈的社会责任感，这说明了我们每个公民面对破坏公共设施的行为，多应该

3、依法制止破坏公共设施的行为

教师：在生活中，公民自发保护公共设施的例子还有很多，你有这方面的事例吗

学生举例：略

教学设计：通过让学生举例公民自发保护公共设施的例子，在学生中树立正气、树立榜样，明确该怎么做。

教师：“打电话的少女”的新闻中，从广大市民积极提请市政府和法制部门，考虑修改《上海市城市雕塑管理办法》等相关法规，依法保护城市雕塑，加强废品回收站的管理，严格废旧金属的回收中，你有什么感受

讨论：想一想：在保护公共设施方面，我们还可以制定哪些法律、法规？还有哪些规章制度需要进一步完善？保护公共设施是不是只有使用法律手段这一途径？为防止公共设施受损，你有哪些好建议？

教学设计：通过让学生想办法、提建议，让学生真正参与到保护公共设施的活动中

提示：保护公共设施，新的解决思路：

第一、从抓到的破坏、偷盗和销赃者的重罚中拿出一部分钱或另外拨款重奖给举报人，以提高群众保护公共设施安全的积极性，形成群众与有关部门齐抓共管的良好态势。

第二、加大技术投入，使用高新技术，利用废旧材料，降低公共设施的建设成本和被“二次利用”的价值。比如，一些城市已经更换了新型井盖，这种用废旧材料制成的井盖，具有强抗压性，但在废品收购站老板眼里没有任何回收价值，偷盗者也就失去了销赃的市场。

第三、公共设施应该以实用和安全为主，在实用和安全的基础上，才讲究美观问题。比如国外不少地方的公共电话亭都做的非常笨重，没有三两个壮汉难以移动。之所以如此，主要就是为了让它不容易被破坏。着看似很浪费资源，但却实用，又不易损坏，从整体和长远看，反而更为经济。

小结：同学们的建议和设想都很好，要使公共设施真正受到保护，不被破坏，关键还是要提高人的素质，这就要求我们每个公民都自觉遵守法律和道德规范，以主人翁的姿态爱护社会的公共设施，为保护和改善我们社会的公共设施努力贡献力量。