戏曲大舞台500

篇一:《初一下册语文第四单元作文：戏曲大舞台500字》

初一下册语文第四单元作文：戏曲大舞台500字

戏曲大舞台

戏曲的角色分为四大类：生，旦，净，丑，这还是我小学音乐参加公开课时，老师让我们记下的，还别说，我真的知道关于戏曲知识的只有这些，因为我从不关心戏曲，对它的印象只是两个无聊的热门在无聊的说唱着，每次“扫荡但是频道时，看到它后，变好不犹豫的跳过了。

唯一的一次转折还是在这次语文课上，是“戏曲大舞台这一综合实践课上，老师先放了一段段“讨人喜欢的戏曲，这声音可好听呢！所以，我认为：反正都是学，还不如好好借着这次机会研究一下，何况它还这么好听呢！ 于是，我便真的好好学了。

上完这节课，我颇有感触：难怪戏曲能从封建社会一直流传了几百年至今！因为它是古代劳动人民在闲娱时间创作出来的，内容多为人民心中对美好生活的向往，比如《天仙配》中的一句：“你耕田来我织布，你挑水来我浇园……你好好比鸳鸯鸟，比翼双飞在人间。表达了古代劳动人民心中对生活那淳朴的向往，因为戏曲“顺民意，“得民心，所以才能流传甚广，所以才能格外动听。可惜现在的青年只痴迷于流行音乐，一点也不重视这美妙的非物质文化遗产中最为璀璨的明星–戏曲！

不管别人怎样对待它，反正，我是爱上它了，单从这次语文课！

篇二:《戏曲大舞台》

走进戏曲大舞台

活动目标

1．让学生能够初步地了解戏曲的一些基本知识。

2．能够培养学生对中华传统戏曲文化的感情

3．积极引导培养学生对舞台艺术产生兴趣。

活动准备

1．提前布置学生去收集有关的中国戏曲知识特别是有闽剧的起源及形成；种类及特点，剧种、剧目表演者；有名的戏剧作家及代表作品；

2．教师充分利用各种音像素材制作多媒体课件。

○活动过程

一、导入新课

1、学生说一些经典民间故事，老师明确。

 《红楼梦》《盂姜女哭长城》《白娘子》

 《白蛇传》《杜十娘怒沉百宝箱》2.探讨故事流传形式，导入戏曲。

• 故事流传 文字记录 歌曲 电视剧 电影 戏曲

二、戏曲知识竞赛

（一）必答题

规则：

全班分为男(A)女(B)两组，必答题每题10分，答对加分，答错不扣分，本组可补答一次。另组代答可加10分。

1、A、享有“中国戏曲之母”的雅称的是？（昆剧）

B、享有“东方歌剧”盛誉的是？ (京剧)

教师补充：昆剧是中国传统戏曲中最古老的剧种之一，被称为“百戏之

祖”，2001年入选世界首批“人类口头和非物质遗产代表作”。

2、A、戏曲的角色分为哪四大行当？ （生、旦、净、丑）

B、京剧“四大名旦”是？ （尚小云、梅兰芳、荀慧生、程砚秋）

提问：请问图中戏曲人物的角色是“生、旦、净、丑”中的哪一种？为什么？（旦：是女性角色。 净：花脸。 生：除了大花脸以及丑角以处的

男性角色。）

3、A、我国戏曲采用哪些艺术手段表现人物？（唱、念、做、打）

B、戏剧表演艺术有哪些技术方法？（手、眼、身、法、步）{戏曲大舞台500}.

提问：请同学身体力行地介绍“唱、念、做、打”这四种艺术手段。

（唱、念、做、打是戏曲表演中的四种艺术手段，也是戏曲演员表演的四种基本功，通常被称为“四功”。“唱”，指的是唱功。“做”指的是做功，也就是表演，舞蹈化的形体动作。“念”指的是念白。而“打”则指的是武功，武术或翻跌的技艺。戏曲演员从小就从这四个方面进行训练培养的。）

4、A、请举例说明京剧脸谱中红脸、蓝脸分别代表什么？

B、请举例说明京剧脸谱中黑脸、白脸分别代表什么？

（红脸含褒义，代表忠勇义烈，如关羽、姜维；黑脸为中性，代表猛智，如包拯 、李逵、张飞、杨七郎、项羽；蓝脸为中性，代表草莽英雄、骁勇、桀骜不驯，如窦尔敦、单雄信、吕蒙；白脸含贬义，代表凶诈，如曹操、严嵩、董卓、秦桧、司马懿）

提问：猜猜下面的脸谱表现的是戏曲中的哪个人物？（ ①黑脸的包拯 ②红脸的关公 ③蓝脸的单雄信和窦尔敦 ④白脸的曹操 ）

5、A、B、请分别列举一位我国著名戏曲作家及其代表作品。（重复无

效）

关汉卿：[元]《窦娥冤》 王实甫：[元]《西厢记》

孔尚任：[清]《桃花扇》 郑光祖：[元]《倩女离魂》

汤显祖：[明]《牡丹亭》 纪君祥：[元]《赵氏孤儿》

曹禺《雷雨》《日出》《原野》 郭沫若《屈原》 老舍《茶馆》

提问：你知道元曲四大家指那几位吗？

（关汉卿、白朴、马致远、郑光祖等四位元代杂剧作家。）

小结过渡：公布本环节得分情况。看来，大家对戏曲的基本知识颇有了解。下面进入第二个环节——抢答。规则：听到“开始”后才可以答题，犯规取消回答本题资格，答对每题加10分，答错每题扣10分，时间30秒。另组可补答，加5分。望再接再厉。

（二）抢答题

1、中国戏曲起源于哪些形式？（民间歌舞、说唱、滑稽戏）

提问：合称为世界三大古老戏剧的剧种是？ （希腊的悲喜剧、印度的梵剧、中国戏曲）

2、你知道已故的戏曲表演艺术家常香玉最擅长的是哪一剧种吗？（豫剧）

教师补充：常香玉开创了豫剧革新的先河，是对豫剧有深远影响的一代宗师，其“艺不惊人誓不休”“戏不无大”的精神值得我们学习。

3、请说出一个你从电视中看到的戏曲专题节目的名称。

（曲苑杂坛；广东电视台《岭南戏曲频道》节目内容包括《粉墨人生》、《粤剧学堂》、《戏迷俱乐部》等等栏目；中央11套戏曲频道）

4、听一听，看一看，猜一猜：请听赏下面几则唱段，说说它们分别属于哪个剧种？（详见课件）

⑴细听下面的戏曲唱段，说出它属于哪个剧种？（C《帝女花》选段）

A、昆剧 B、越剧 C、粤剧 D、京剧

提问：谁知道广东三大剧？（粤剧、汉剧、潮剧）

⑵欣赏下面的戏曲片段，说出它属于哪个剧种？（B《沙漠王子》选段）

A、评剧 B、越剧 C、黄梅戏 D、京剧

⑶细听下面的戏曲唱段，说出它属于哪个剧种？（C《刘海砍樵》选段）

A、河北梆子 B、京剧 C、湖南花鼓戏 D、河南梆子

教师注意提问引导学生了解：如何判断的？剧种特点、地域？剧目？剧情？著名表演艺术家？——

小结过渡：公布本环节后得分情况。宣布比赛结束，表扬佳绩，鼓励积极表现，赞赏求知精神。

三、戏曲欣赏

1、闽剧《贻顺哥乞烛蒂》选段

2、京剧《玉堂春》选段

3、豫剧《花木兰》选段{戏曲大舞台500}.

欣赏京剧、豫剧、闽精彩唱段，选择你最喜欢的唱段，运用语文知识谈谈欣赏感受。

提示：可以从唱词的思想内容、人物情感、写作手法、语言特点（修辞、句式）以及表演风格等角度进行赏析。

小结过渡：观戏听曲，我们也能学习语文，锻炼语文能力；同样，运用我们的语文知识，可以帮助我们更好地欣赏戏曲之美。通过对戏文的赏析，

我们更深刻地感受了戏曲艺术的魅力。

四、作业

联系咱们家乡剧种—闽剧，讨论：

☆中国传统戏曲，是去？是留？作为我们年轻的一代是否应该加以加以继承与发扬呢？

☆中国传统戏曲如何摆脱困境，获得新生？

教学反思|：通过比赛的方式，让学生对于戏曲的基本知识有了初步的认识和了解，课堂气氛也极其活跃，另外利用多媒体的优势，通过视频图片让学生能更直观地感受到戏曲的伟大魅力，但是我总觉得做得不到位，学生真的走进了戏曲大舞台吗？我的民族文化遗产真的能得到发扬光大吗？我的心里直打鼓！

篇三:《戏曲大舞台教案设计》

人教七下第四单元综合性学习·写作·口语交际

戏曲大舞台

[幻灯片1：题目]（等待上课时用）

［学习目标］[幻灯片2，展示学习目标]

1．了解中国戏曲的有关知识。

2．了解赏析戏曲的方法。

3．学会搜集和整理资料。

4．培养学生热爱中国戏曲的感情和振兴国粹的责任感。

［教学重点］

1．学会搜集和整理资料。

2．了解中国戏曲的有关知识。

［教学难点］

了解赏析戏曲的方法。

［活动形式］

查找资料、访问、观看视频、知识竞赛、讨论、写感想等。

［课时安排］

两课时

［活动准备］

（一）布置任务：

1．查找资料或向音乐老师请教，了解中国戏曲的一般知识，如中国戏曲的剧种、剧

目、渊源、流派、角色、脸谱，中国戏曲和西方戏剧的区别等。

2．访问当地剧团专业人士或戏曲爱好者，了解当地有什么戏曲及其特点。

3．收看河南电视台《梨园春》栏目或找戏曲磁带、影碟、光盘，听一些著名戏曲表

演艺术家的唱段或念白。把自己喜欢的段子推荐给大家，把精彩的唱词抄在摘抄本上。

4．向戏曲专业人士或戏曲爱好者学几招或跟着电视、光盘学唱几句。

（二）查找有关戏曲的音频和视频资料。

（三）将收集的资料整理成册。

（四）制订语文综合性学习评价标准，并按照标准给予评价。（见附录）

［教学过程］

一、导人新课（幻灯片1）

（播放戏曲，营造气氛。板书：中国戏曲源远流长）

今天，就让我们一起走进中国戏曲的天地之中，去感受中国戏曲的迷人魅力，去体

味中国戏曲的悠长韵味。

二、出示学习目标（幻灯片2）

三、活动一

课前，我们通过一个星期的自主学习，大家搜集整理了有关戏曲的资料，并欣赏学

唱了一些戏曲片段，收获还真不小呢！

下面就让我们首先进入第一个环节——感受戏曲文化。

戏曲知识擂台

（一）必答题（幻灯片3——幻灯片9）

答题规则：每组回答一题，每题十分，答错不扣分，时间20秒。

1．世界三大古老戏剧是什么? 希腊悲喜剧、印度梵剧、中国戏曲。

2．享有“中国戏曲之母”雅称的是什么? 昆剧。

3．戏曲的角色分为哪四大行当? 生、旦、净、丑。

4．中国戏曲采用哪些艺术手段表现人物? 唱、念、做、打。

5．你知道中国的四大“国粹”是什么？京剧、书法、国画、中药

6．京剧诞生于什么时候? 清代乾隆时期。

7．戏曲表现生活的基本手法是什么? 虚拟——没有实物的表演。

8．发展于安徽安庆一带的剧种是什么剧种? 黄梅戏。

9．京剧四大名旦是谁? 尚小云、梅兰芳、荀慧生、程砚秋

10．“旦”可分为哪几类? 正旦、花旦、闺门旦、武旦、老旦、彩旦。

11．四大徽班是指什么? 三庆班、四喜班、春台班、和春班。

12．“净”这个角色又可以分为什么? 大花脸和二花脸。

（二）抢答题（幻灯片10——幻灯片16）

答题规则：听到开始后才可以抢答，否则取消本题答题资格。答对加十分，答错扣

十分，时间30秒。{戏曲大舞台500}.

1．“变脸”是哪一种戏曲特有的艺术表现形式? 川剧。

2．“阿庆嫂”是哪一部样板戏中的人物? 《沙家浜》。

3．越剧袁学芬、京剧梅兰芳、豫剧常香玉、黄梅戏严凤英、秦腔孙存蝶。

4．红脸代表忠勇关羽、黑脸代表猛智包拯、蓝脸代表草莽英雄窦尔敦、白脸代表凶

诈曹操。

5．梅派善良温柔华贵典雅而具正义感的古代妇女；程派遭遇悲惨，具有外柔内刚性

格的中下层女性；荀派天真活泼热情的少女形象，具柔媚委婉的风格；尚派以气与力取胜，有阳刚之美，具刚健婀娜的风。

（三）风险题（幻灯片17——幻灯片18）

答题规则：任意答对五个即可加十分，答错扣十分，时间20秒。

猜猜看：旦行，是指戏曲中女性形象，可分为青衣、花旦、彩旦、刀马旦、武旦、

老旦等类别。猜猜你能区别她们吗？

四、活动二

小组自选参赛节目，看看哪个小组最棒。（幻灯片19）

1．先欣赏几段戏曲唱段，然后表演。（幻灯片20）

请组里有戏曲表演才能的学生上台表演，分别范唱一个段子，看谁学唱得最好，由

学生举手评出唱得最好的。（要唱得有板有眼，有声有色，有滋有味。）

2．动作模仿（幻灯片21——幻灯片22）

五、活动三（幻灯片23）

比一比，看哪个小组制作的资料小册子或课件最好？（按照评价标准）

六、合作探究（幻灯片24——幻灯片25）

1．中国传统戏曲是去，是留？中国传统戏曲如何摆脱困境，获得新生？

2．运用戏曲知识来研读鲁迅《社戏》中关于绍兴社戏的描写。

七、写一写（幻灯片26）

1．把你看戏、听戏、学戏过程中的感想或有趣的经历写下来。

2．中国戏曲与文学（语文）的关系表现在哪些方面？举例说明。

八、课堂小结

我们徜徉于戏曲艺术的海洋，我们陶醉其间，我们流连忘返。通过今天的活动，我们了解、熟悉了戏曲；通过今天的活动，我们感受到了戏曲的魅力；通过今天的活动，我们对祖国的民族艺术更加产生了深切的喜爱。一声声戏曲清音，如扑面而来的春风，荡漾在我们心际，一个个戏曲片段，如春日里融融的阳光，洒遍了我们的心头，让我们怀着对戏曲的好奇和神往，去对戏曲作进一步的探索吧！

九、布置作业（幻灯片27）

通过这次语文综合实践活动，你有何收获？写一篇500字左右的心得。

附录

综合性学习的评价标准与分值

综合能力的评价标准与分值

郑州八中 何姗

篇四:《戏曲大舞台综合性学习》

鸡西市第四中学2011—2012年度下学期初二语文导学案

第一单元综合性学习 《戏曲大舞台》

编制人：关黎辉 复核人： 使用日期：2012.3.19 编号：07 今日名言：那脑袋里的智慧，就像打火石里的火花一样，不去打它是不肯出来的。

——莎士比亚

【学习目标】

1、通过了解中国戏曲这种传统艺术，培养学生热爱中华传统文化的感情，提高

艺术修养{戏曲大舞台500}.

2、了解中国戏曲的基本知识，鉴赏中国优秀戏曲。

3、引导学生对舞台艺术产生兴趣，培养学生高雅的艺术情趣。

4、以了解中国戏曲为中心，培养学生的综合语文能力。

【学习重点】引导学生对舞台艺术产生兴趣，培养学生高雅的艺术情趣。

【学习难点】以了解欣赏中国戏曲为中心，培养学生的综合语文能力

【学习方法】自主学习 合作交流 展示提升

【课前热身】配乐诵读{戏曲大舞台500}.

一.戏曲知识竞赛

必答题 ：

第一组：1、与古希腊的悲喜剧、印度的梵剧合称世界三大古老戏剧的剧种是—

2、我国戏曲的角色分为哪四大行当？——

3、发源于湖北，发展壮大于安徽庆安一带的戏曲剧种是——

4、京剧“四大名旦”是指——

第二组：1、享有“东方歌剧”盛誉的中国剧种是——

2、中国戏曲表现生活的基本手法是——

3、据统计，中国现有戏曲剧种大约是多少？——

4、“没见过那五色的油彩愣往脸上画”唱的是戏曲表演中的哪一

点？

第三组：1、1790年，安徽的四大地方戏班先后进京献艺，获得空前成功。后来

他们兼收其他地方戏的精华，诞生了被称为“国粹”的剧种是什么？

2、戏曲表演艺术有哪些技术方法？{戏曲大舞台500}.

3、京剧有哪两种主要唱腔？

4、“三五步行遍天下，七八人百万雄兵”说的是戏曲表演中成队的随

从或兵卒在台上表现大场景的演出特点，这些演员被称为——

第四组：1、中国戏曲起源于哪几种艺术形式？

2、中国戏曲主要采用哪些艺术手段表现人物的？

3、起源于浙江嵊州一带的剧种是——

4、戏剧脸谱中的红色代表的是——

抢答题：

1、连线题：将下列剧种和著名演员用直线连接起来

越剧 严凤英

京剧 袁雪芬

豫剧梅兰芳

黄梅戏 常香玉

2、连线题：将下列京剧流派与表演风格用直线连接起来

梅派 天真、活泼、热情的少女形象，具有柔媚娇婉的风格 程派 以气与力取胜，有阳刚之美，具有刚健婀娜的风格

荀派 善良、温柔、华贵、典雅而具有正义感的古代妇女形象 尚派 遭遇悲惨，具有外柔内刚性格的中下层女性形象

二.脸谱辨识题：

说出画面上的脸谱代表什么形象，并举一例。

三.我行我秀

戏曲选段学唱：小组派出一人或两人，学唱选段，可加动作表演，可加伴奏，至少学唱两句。

【布置作业】

通过这次语文综合实践活动，你有何收获？写一篇500字左右的心得。

【反思感悟】

篇五:《七年级下册语文戏曲大舞台》

课题：戏曲大舞台

第（2）课时

总第（）教时

篇六:《【综合性学习指导】戏曲大舞台》

综合性学习 戏曲大舞台

——中国戏曲的美

创意说明：通过了解中国戏曲这种传统艺术，培养学生热爱中华文化的感情，提高艺术修养。中国的戏曲，源远流长，门类繁多，种类丰富，如何在一、二节课上让学生学得有趣、练得有益、提高迅速，必须寻找一个好的切入点。中国戏曲是我们民族文化的瑰宝，其博大精深的文化底蕴蓄含了丰富的美学意义，比如其唱腔的音韵美、脸谱的绘画美、唱词的韵律美、配器的节奏美、服装的造型美等等，真可美不胜收。因此，本活动在课前查找搜集资料的基础上，以说美、评美、写美为主线，以寻找美点为内容，在赛、赏、议、写等丰富有趣的语文活动中，培养学生高雅的艺术情操，提高学生的综合语文能力。

课前准备：借助工具书和网络，查找戏曲的基本常识以及唱腔、唱词、道具、舞美、配器、服装、脸谱等知识，然后就一个剧种或戏曲表演的一个方面寻找可供赏析的内容，以小组为单位整理出专题资料，鼓励采用形式多样的方式展示—-可以制作PowerPoint、flash、专题网页，也可以实物展示，还可以学唱表演。

教学步骤：

一、赛一赛

1、以小组为单位，比赛展示自己小组研究专题的成果，评出最佳创意奖。

2、“开心辞典”擂台赛：

1) 世界三大古老戏剧是？（希腊悲喜剧、印度梵剧、中国戏曲）

2) 享有“中国戏曲之母”雅称的是？（昆剧）

3) 戏曲的角色分为哪四大行当？（生、旦、净、丑）

4) 中国戏曲采用那些艺术手段表现人物？（唱、念、做、打）

5) 享有“东方歌剧”盛誉的是？（京剧）

6) 戏剧表演艺术有哪些技法？（手、眼、身、发、步）

7) 京剧的四大名旦是谁？（尚小云、梅兰芳、荀慧生、程砚秋）

8) 绿脸代表什么性格的人物？（草莽英雄）

9) “变脸”是哪一种戏曲特有的艺术表现形式？（川剧）

10) 连线题：

红脸 代表猛智

黑脸 代表凶诈

绿脸 代表忠勇

白脸 代表草莽英雄

二、说一说—-说美的感受

小组合作汇报：就自己小组研究的有关戏曲专题谈戏曲的某一个方面给人带来的美好的心理享受。

内容要求：

1、围绕主题来选材，突出“美”字。比如谈“戏曲脸谱的绘画美给人带来的视觉享受”，可以从绘画的角度来审视戏曲的艺术美。

2、说的形式可以采用多人合作共同完成，比如：一人操作展示图片、一人播放背景音乐、一人介绍说明；也可以采用总分总的形式由一人综述，其余几个人分别介绍内容的不同部分，最后再强调主题。

3、可以运用一些修辞手法来修饰渲染自己表达的内容。

4、“说一说”，内容方面重在描述、叙述，可以讲一段戏曲中的故事、可以描述、描摹一段唱腔、可以描写一段唱词等等。

例如可以把黄梅戏《天仙配》选段（树上的鸟儿成双对，/绿水青山带笑颜，/你耕田

来我织布，/你挑水来我浇园，/寒窑虽破能避风雨，/夫妻恩爱苦也甜，/从今不再受那奴役苦，/夫妻双双把家还。）扩展描述成一段富有画面美的抒情散文。

三、评一评—-评美的感觉

中国的戏曲有自己独特的审美观念，其中可以品评的内容和话题很多。比如戏曲表演上具有中国传统美学的写意特点，表演中用几个龙套演员就能代表千军万马，舞台上开门关门等也往往用虚拟的动作来表现。在“评一评”时，学生可以以小见大，评出自己的个性，老师不作对错正误的评价，但要在在评点前提出要求：

1、“评一评”重在评论，观点要明确，要围绕“美”字来评。

2、评论的内容可以多角度去发现戏曲的美妙，也可以就一个方面生发开去，探究挖掘戏曲艺术的美点。

3、评点要结合实例有针对性地评。

4、评论的情绪要真挚、动情，能够真切地打动人。

四、写一写—-写出美的见解

本环节是在前面评说、欣赏、整体感知、素材铺垫的基础上水到渠成的运用，此时写作的时机已经成熟，写作的素材丰富直观地展示在眼前，写作的情绪也已经调动起来，学生的写作一如囊中探物，一蹴而就。

布置写作话题：我国的戏曲异彩纷呈，就“中国戏曲的美”的话题写一篇500字短文，内容、体裁不限。