我和,,,故事

篇一:《“我与什么的故事”作文优秀范文(11篇)》

我与“陌生人”的故事

初一（1）叶子萌

我是某国的一个重要机密人员。我的身上有着世人都想某得的秘密。在这些年的风风雨雨中，我逃亡着，奔跑着，惊恐着，没有一天安生日子。但是，在途中，我结交了一些莫逆之交。其中，有一个“陌生人”，我永远忘不了他。那次认识他，是在一场逃亡中„„

我不停的跑着，后面的杀手也紧跟着。绕过一条条灯火通明的大街，走投无路的我拐进了一条小巷。“啊！” ，我不小心撞了一下墙，四处黑漆漆的，不有一点儿灯光；周围静悄悄的，我能听到我心跳不断加速的声音。呼吸随着气氛渐渐急促，我压着脚步慢慢挪移，额头上的冷汗像没关紧的水龙头，一滴又一滴，奔向地上，发出“滴滴”的声响。我赶忙止住汗，免得让背后的杀手听见。

突然，在一阵细微的脚步后，小巷拐角处隐隐约约泛着蓝光，没想到！带来的是几个熟悉又可怕的身影。

我立刻意识到了。“咚咚”心跳不断加快，霎时间,我愣住了，想起了以前生活中的种种，想起了父母亲教导我的话„„

“吱吱” ，在一堆不起眼的破箱子处，传出了声音，钻出了一个黑色衣服的人，我并不认识他，他捂住了我的嘴，并用手势示意自己不是坏人。然后，把我带到了只容得下两人的一个破箱子，紧接着传来的是一

阵熟悉的声音。“人呢？” “跑到别的地方去了。” “追！” 那群杀手一直追寻着我。

等他们走了之后，黑衣人把我带了出来。一身黑，身材中等，脸上带着面具。开始，我小心提防着，在和他几句简谈后，我知道了他并不是我想象中的人。

我的身上突然出现了一点红光，黑衣人看到了，瞬间意识到了什么，立刻把我转过来，自己则在我前面。“砰！”,巨大声响响彻天际，“陌生人”身上的大口子，鲜血像决了堤的大坝一样，涌了出来。“有狙击手！”我这才意识到。狙击手意识自己歼灭失败，狼狈逃走了。“陌生人”捂着伤口，嘴里吐着鲜血，对我说了他临终前最后一句话，并示意我快跑，免得杀手听到声音后追过来。我摘下他的面具，是他！

我的泪水不断涌出来，“陌生人”则倒在血泊中，他的脸上带着笑容。我擦擦脸颊边的泪，带着希望，我走了„„

在那之后，我就再也没见到过他了。

现在，我当上国家重要政治人员，也是全国人民都喜欢的对象，因为我记住了“陌生人”，不，好兄弟临终前的一句话：“救人一命胜造七级浮屠，当你看到了，遇见了，就应该拔刀相助。但，当别人也要回报你时，你就成陌生人，当做不认识他吧！”

我和书包的故事

记得那是在我小时候，我的同班同学王丽背了一个很漂亮的粉红书包，不知为何，我看了他一眼就很喜欢。在那一天，我满脑子都是他的影子，就连老师讲课我都感觉没有讲似的。

一放学，我就迫不及待的冲回家。到了家，我就央求母亲给我买那个粉红书包。可是母亲却说：“你的书包还很新，为什么又要另外买一个书包„„”最终在我死缠烂打之下，母亲终于答应了。

第二天，我异常兴奋。连走起路来都是轻飘飘的。连我平时很讨厌马路边的喇叭声，听起来都格外悦耳。

父亲晚上回来，真给我带回来了，粉红色书包。我立马抢过父亲手里的粉红色书包，心里美滋滋的，别提有多开心了。等我臭美完出去的时候，却看见爸爸的膝盖肿了一大块。我顿时石化了。问了妈妈才知道，原来爸爸为了赶时间，不小心擦到了别人的车上。

我的心情也变的沉重了，我怎么回义无返顾的迷上这书包呢？连我自己也不知道。爸爸看见我指责自己对我说：“爱美事一件好事，可是你一味的跟着别人，也体会不到美。

第二天，我就背上我的新书包开开心心的去上学时，突然在楼梯口转弯时看到王丽了，她又换了一个新书包——天蓝色的，不知比我粉红书包美多少倍„„

从那一天，我依然爱这美。不为任何，因为美给了我审美观也给了我无限灵感，让我体会到了美不只是外表发出来的，还可以从心里发出来的美„„

后来，我的粉红书包用旧了。可是，我依然留着。因为让他当我的生活启示录。

我与文具的故事

初一（1）班叶佳欣

世间万物都是有生命的，就连文具也是有的，它们每天勤勤恳恳地为我们工作着。

文具们它们陪了我许多个春秋，如果没有它们我也不可能写出漂亮的字。可是有一天，它们突然吵了起来。{我和,,,故事}.

那一天，我正用着年老的钢笔爷爷在书桌上练字，突然文具盒里传出很大的吵架声，我把文具盒打开只见里面一片脏乱而文具盒们也受伤了，它们见我打开文具盒便一个个出来。我压着怒气对文具们呵斥道：‘‘你们为什么要吵架，而且还负伤了。’’文具们个个都低下头，尺子勇敢的跳出来说；‘‘它们在比谁最厉害，结果它们就争吵起来了。’’我听完后又气又笑地说；‘‘每个文具都有自己的优点和缺点，没有最厉害的。’’说完，文具们又开始不服的争吵起来，我刚想阻止它们，钢笔爷爷就把我拉到一边去了。

过了一会儿，我和钢笔爷爷想出了一个好办法；让它们自己写一篇作文，谁能写好就是胜者。我公布这个办法后，文具们开始动起来了。

铅笔因为写错了，无法修改整个不成句子，橡皮擦只有修改不能写，导致只有粉末一片，削笔刀只能用笔末来写，笔末用完了它只能用啃的，最后纸都破了。它们看见自己的‘‘成果’’后羞愧地低下头。

我和钢笔爷爷对视一眼后，我便让它们一起写一篇作文，铅笔写错后橡皮擦马上去擦，铅笔断了削笔刀马上去削尖，不一会儿，一篇作文完成了。我看完后和颜悦色地对它们说；‘‘这下你们知道了吧，只有团结才能做出一件事，你们虽然都有优点但也有缺点，只有你们互相团结才能取长补短，这样事情就会完美。’’文具们听后个个都一副我知道错了的表情，我见了心满意足的笑了。

这件事情后，它们没有再吵架，反而更团结，反而因为我与文具的故事，让我明白了一个道理：“团结就是力量。”

我与张娅蓝的故事

初一（1）张娅红

我小时候妈妈给我买了一个洋娃娃。这个洋娃娃脑袋大大的脑门下有两颗蓝眼睛像两粒葡萄。鼻子又高又挺，嘴巴老是裂开的，永远微笑待人。

篇二:《我与故事》

我与故事

重庆一考生

故事藏在岁月里，故事躲在记忆里，故事静静地蜷缩在我的青春生活里。我与我的青春故事在听一条青春隧道上奔跑，故事日益爬满我稚嫩的面庞，我在故事中茁壮成长，长成一株坚强的小草。

四季变换，花开花落，北雁南回。在四季的青春故事里，我，一株脆弱的小草在风雨飘摇中茁壮、坚强。春阳和煦，柔风抚面。

我不定的身姿在风中轻轻摇曳。总说少年不识愁滋味，可深入骨髓的愁汁总在我那贫瘠的思想土壤中蔓延，致使那无尽的愁充盈我的每一个细胞，并在那里肆意扩散，如同疯狂的病菌强行入侵。

故事里的愁来自考试的失利，源自朋友的争吵，更来自于前途的渺茫。这条苦酵的愁河好似有无数的细流注入，从不干涸。只要你随意撕开一道口，就有倾泻的洪水吞噬掉自己那颗沉重的心。还好，在青春的故事里记录着这样一句话：“给快乐一个航道吧，在愁河里行驶快乐的船。”青春的故事给予我春天的抚慰，恩赐我春日坚定的信念，赋予我最坚强的生命去扎根土壤，因此，我就仰着自信的脸去迎接每一轮朝阳。

青春的故事总发生在热情似火的夏季。夏日炎炎，心躁不安。青春的我或许拥有太多的活力，总是无法休停片刻。还好，青春的故事告诉我，一颗焦躁的心并不是热情惹的祸，用热情去平息焦躁才是真正地充满热情。青春的年岁里那颗躁动的心也总能在夏日的绿荫下得到一片清凉的荫庇。

秋日的青春故事总是写满了沉甸甸的喜悦。金黄的喜悦也会慢慢爬上我矮小的身躯，让我在收获的秋季里快乐摇摆，去品味这夏天成长拼搏的艰辛，细嚼那{我和,,,故事}.

秋日硕果丰收的满足。一次次战斗换来的一次次成功总在这一刻显得格外闪耀，总能给予我这棵孤独小草甘甜的乳汁，丰实我内心对胜利的渴望。我便在秋日的青春故事里变得丰盈、挺拔，不在大风中较弱低头。

寒风凛冽，吹来了严冬里青春的故事。冬日的太阳懒了，小草也耸拉着头，蜷缩着，不愿接受寒风的挑战。但还好，青春的故事里写着激人奋进的话：“不论道路多么遥远与艰难，也要去争取胜利，因为没有胜利就不能生存。”小草振奋了，坚强地挺起了身板，去接受每一次磨炼。

四季走了一圈又一圈，故事行了一里又一里。我，一株脆弱的小草在故事中生活，在故事中成长，在故事中坚强。

篇三:《我与故事》

我与故事

和所有三峡人一样，我的故事扎根于那山清水秀的天上人间，扎根于那清冽的三峡水，扎根于祖祖辈辈对这片土地的眷恋与深情。

门前叮咚流淌的小溪是三峡水的分支，儿时的小脚丫曾经在这里踏起朵朵水花，溅起的水珠滴滴有我的故事，有灿烂的微笑与美好的回忆。{我和,,,故事}.

屋顶的炊烟弥漫在小小的村落，炊烟里有母亲的呼唤，有饭菜的香味。玩耍的孩子迫不及待地起身，擦擦满手的三峡土，向家的方向奔跑。

而今的我，却随着滚滚的人流，一步步不情愿地离开这里，这生我养我的三峡。

依旧是叮当作响的小溪，你是否在与我告别？我丢下水珠里的欢笑，却不得不在与你的故事后面画上句号。 依旧是土房瓦顶的房屋，却再也看不到熟悉的炊烟。灶膛里火早已经熄灭，在没有炊烟的空气中，我闻到泪水咸咸的味道，家乡与我的故事就这样完结。

同千千万万的三峡人一样，听从祖国的召唤，我走在背井离乡的道路上，用不舍的泪水写下千千万万移民的故事。 你可曾看见白发苍苍的老者，抚着同样沧桑的老树，哭泣跪拜不能起身；你可曾看见顶天立地的三峡汉子，如孩子般眷恋地吻着厚实的黄土；你可曾看见刚直爽快的三峡妹

子，一步三回头的留恋与不舍？移民的故事是一个让经历者和旁观者都泪如雨下的告别。

这告别中的我，还是千千万万主人公中的一个，平凡而渺小得同他们一样。我留恋峰峦间的宁静和谐，月影衔山的凄清哀愁，落泪于两岸猿声的孤独悲切。不舍三峡生生世世相依相傍的山山水水。

别了，我的三峡。这告别的故事，总得有人为它画上句号。我害怕他们太用力了，用笔尖深深刺透我们相连的血脉，这一笔请让我来画下，我会轻轻地小心翼翼地，生怕弄疼我们的离殇。

太多的不舍与哀愁，请你们不要再送，停步吧，接下来的路，我得自己走。

新的城市、新的土地，我会在那里扎根、生活。千千万万的移民会擦去睫毛上的三峡雾晶，微笑地合上告别三峡的故事，翻开历史新的篇章。{我和,,,故事}.

三峡，我的故事就此结束了吗?

没有结束，也不会结束。三峡的水在我的血脉中奔腾汹涌，三峡的山在我的骨骼中伸展挺立。

新的故事，仍是三峡人的故事，那碧水青山，仍是扎根于那割不断的血脉，仍是扎根于祖祖辈辈的眷恋与深情。我的故事，同千千万万的三峡人一样，永远弥漫着浓浓的三峡味道，铺天盖地地挥之不去。

篇四:《我与企业的故事》

我与企业的故事

作为一名金玉普惠企业员工，我是幸运的。因为有着重视、关心我综合素质提高的金玉普惠企业；有着传我经验、助我成长的同事；有着彼此相携、同舟共济的和谐氛围。通过几年的磨练与勤苦钻研，我从一个对专业一知半解的毛头学生逐渐成长为一个能够独当一面的熟练员工。

在我们这个集体当中，每一位员工都必须熟练掌握相应的专业技能。在我并不很长的工作经历当中，使我深深体味到这份工作责任的重大。我想：做为一名金玉普惠企业员工，我所要实现的最大职业价值，就是将责任心作为一种本分，融入到所从事工作的点点滴滴之中，融入到“忠诚企业、奉献社会”的矢志追求之中。

进入金玉普惠公司以来，我对工作始终保持着满腔热情。这里有我的付出，有我的牵挂，有我可供一生追忆的足迹。虽然，我的岗位可能微不足道，从事的工作也平凡而普通，但只要我是爱岗敬业的、是勤勉有为的，就是无怨无悔的。我一直坚定地认为，我们每个人走出的一小步，就是企业跨越的一大步，我们添砖加瓦的每一块，就能成就企业发展的一座又一座里程碑。

如果把金玉普惠企业比作一个大家庭，我们就是其中的孩子。企业深怀对每个家庭成员的热忱关怀与疼爱，让每个人都获得成长的财富；而我们这些家庭成员也无比珍视地敬爱与拥戴着

企业，并且无怨无悔地维护着整个大家庭的利益。在这个集体中，每个员工都有体现自我价值和展示才华的平台。只有练就一身过硬的本领，才能在敬业爱岗的舞台上炫出自己最美的舞姿。

如果把金玉普惠企业比作一艘航船，我们便是同舟共济的舵手。在漫漫征程里，有无数的暴风骤雨、暗礁险滩，我们只有与企业同心协力，才能冲破种种险阻驶向胜利的彼岸。

在为金玉普惠企业的奉献实践中，使我坚定了搏击风浪的信心；在挑战中的成长，才有我人生的饱满写意与锻造。在金玉普惠企业的关爱呵护中，使我懂得了殚精竭虑的心血是那样的亲和有力。任何成长都不会是绝对一帆风顺的，老一辈先驱者的坚忍不拔为我们树立了榜样，我要像他们一样在岗位上不断历练腾飞的翅膀，向着更广阔的天空去探索、去翱翔！

今天，我们见证了历史，与金玉普惠公司精英们共同磨练智慧的灵光；未来，历史将见证我们，与后来者一起分享收获的馨香！

让我们在金玉普惠公司的正确领导下，以“努力超越、追求卓越”的企业精神，开拓进取、奋发有为，去开创金玉普惠公司事业更加辉煌、灿烂的明天！

篇五:《我与学生的故事》

我的教育故事

用心灵赢得心灵

鸡西市麻山区英林学校 郑凤云

有人说：“用心灵赢得心灵，是教育的最高境界。”

毕业以来，不知不觉间，在三尺讲台上已默默耕耘了二十余年的我，回想起自己的工作，没有惊天动地，谈不上丰功伟绩。但我热爱学生，尊重学生的生命，用我的真诚和智慧全心全意地润泽着孩子们的生命。在工作中，既有播种时的辛苦和劳累，又有收获时的满足和欣慰。这些年来，我与学生之间发生的故事几天几夜也说不完，在这里讲一个小故事与大家分享。

我上届带过的学生王世玉，是一名住宿生，每到周五才能回一次家，刚上初一时想家心切，在周一她的日记中写我还有四天回家了，周二写我还有三天就回家了，周三写我还有两天就回家了，周四写我还有一天就回家了，看着让人心疼。她之所以这样，一是因为她年龄在班级最小，二是也可能天生性格的差异，我就格外关爱她。孩子在校住宿，我们就应像妈妈一样爱护她，即使这样她还是想家，并屡屡有想辍学的想法。无奈的是，他家长居然同意，我苦于没有办法就和同事们说起这件事，数学老师说王世玉数学方面反应特别快，我很惊讶，因为我是教英语的，她学英语吃力，她刚升初中我并不了解她，就认为她整体成绩并不好。通过数学老师这么一说，我眼前一亮，我觉得她是十分有潜力的，我就更有了劝他家长的理由。由于她家离得远，在我们这里的龙山村，我就委托龙山村的我多年的朋友帮我跑到她家劝她不要辍学，令我十分生气的是，他的家长竟然很顽固，说：“一个小姑娘家，上学有啥用。”但劝说的话语也许起了一定的作用，她家暂时不再说退学的事了。我就处处爱护她，白天课间我总找她谈心，晚上放学后我也常去寝室看她，在她上交的日记里与她总是尽可能多地唠家常，她似乎不那么想家了。之后每次考试她的数学成绩果真如数学老师所说分数很高，但其它学科不高，甚至有些学科还很低，我就总是鼓励她。一年两年过去了，她还是中等生，虽然成绩没进步但我并不介意，因为她已经融入了班集体，脸上也总是露出快乐的神情，并彻底不提退学之事了。到了初三她的成绩有了一些进步了，初三下学期，她已经跃居班级前十名。慢慢地到了初四，成绩最好的一次她排了班级第二名。有一次语文老师留作文，她写了我，那天我正好在班级坐班，语文老师让她

读读作文，她边读边哭，时而哽咽得都读不出声了，她读到：“老师有一次给我日记批语写到：‘老师相信，你的成绩早晚会脱颖而出，成为班级数一数二的’，老师，我现在实现了„„”这句评语我都不太记得了，但我一直在鼓励她确是事实，她也从懵懂的女孩变得有追求有理想，正如她爸爸所说：“现在不让念书她都不干了呀！”我们学校前年二十四人考入局一中，她排名第二。毕业的时候我不免有些担心她能不能适应高中生活，也不知道能不能再碰上像我一样细心并关爱她的老师。留言册上我恋恋不舍地写了很多，依稀记得大致留言：“孩子，我是多么爱你疼你，如今你要离我远行，你那稚嫩的翅膀是否能翱翔于空中„„”她高中之后一直和我联系，最值得欣慰的是她在局一中很适应，老师对她很好，成绩一直持续上升，这让我无比欣慰。

我们教育工作者不只是传授知识，也不只是培养能考上学的拔尖人才，有的孩子在学习上不突出，但我依然爱护她们。与差生或学习平平的学生用心沟通并埋藏于我心底的故事很多，无数点点滴滴的故事源自于心底对学生的爱，这份爱是一份责任，既然选择了教师这份职业，就要不顾风雨前行。与学生相处已然成为我生活不可分割的一部分，我将继续挖掘自己灵魂深处的真诚，用我最真挚的爱去拥抱每一个学生。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”苏霍姆林斯基的那句话“没有爱，就没有真正的教育”，将永远鞭策我前行。

班主任论坛

用心灵赢得心灵{我和,,,故事}.

郑凤云 201 10 25

篇六:《我和诗的故事》

我与诗的故事

在记忆里，我在懵懂之中便已开始读诗、背诗了，只是并不懂的诗人暗含的心情。

小的时候，我背诵唐诗仅仅为了好玩，并在押韵的四句诗中联想出一幕幕的情景来：当读到“飞流直下三千尺”后，便想去见见如此之长的瀑布。也许父母不让，但我还是想找找“手可摘日月星辰”的危楼，如果“天上人”愿意，我还想找颗星星当作收藏品呢！{我和,,,故事}.

当我跟父亲说这些的时候，他的一阵哈哈大笑却将我从梦境中拉回了现实，“这些都只是夸张的修辞手法罢了。”听了这些，我大失所望，从此便对浪漫主义诗人置之不理。

但是，当我长大了，懂得了修辞手法，了解了诗人的时代、经历，才从心底体会到了唐诗宋词的优美意境和诗人眼中的美，知道此时，才明白了陶渊明的朵朵菊花点南山，龚自珍的片片落叶护春泥……

然而我最爱的，既不是韵致高远的田园诗，也不是抑扬顿挫的杜诗，而是气势悲壮的边塞诗。

“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？”，每当我读到王翰的凉州词时，总能体会到将士们的视死如归的英雄气概、豪迈凄凉。因此我最喜欢的便是这首诗了，每读一次，都能读出不同的感受，令人回味无穷。 童年的我与诗的故事仍贮存在心灵深处，每到寂寞时便想一想，想起儿时天真幼稚的误会，也只能莞尔一笑。

漫长而又短暂的人生，就是一首诗，又长又短，有的大起大落，有

的平平淡淡、有的轰轰烈烈，有的默默无闻，但无论如何，这首充满哲理的人生之诗，都将是最精彩的一首诗，永远都是最精采的一首诗，因为它独一无二！

篇七:《我和孩子的故事》

我和孩子的故事

初三（二班）刘天呈家长刘建平

当我第一天送孩子上一年级的时候，在校门口对孩子语重心长地说“儿子：听老师的话，好好学习，放学回家爸爸给你讲科学家的故事”。还没有等我讲完，孩子就嘟嘟囔囔地叫道“我要听、我要听…”从那一刻开始，我感觉到我和孩子的故事才刚刚开始！

家庭教育对于我们每个家长来说，听起来是那么的熟悉、那么的亲近。但是家庭教育对孩子来说是何等的重要。其实家庭教育从婴儿就已经开始了（在不知不觉中），你家长是什么样的习惯就决定了你孩子的习惯。那么随着孩子的成长，首先要改变的就是家长的习惯了，家长改变了习惯，孩子才能回到正规的学习方向上去。 我记得在孩子小学一年级的时候，学校组织了一次“怎样让孩子改变习惯”的讲座，使我感触很深：从而认识到“只有不懂教的家长，没有教不好的孩子”的基本理念。教育孩子首先不要输在家庭教育上，要懂得怎样去尊重孩子、解放孩子、了解孩子。况且学习习惯的培养比学习成绩更重要，没有好的学习习惯，学习成绩是不稳定的，也是不能持久的。其实每个孩子身上有很多闪光点和创新的思维，我们家长要去挖掘和发现孩子的优点和不足，并且要引导孩子不要去犯重复的错误。 在孩子的成长过程中，有一个阶段：我发现孩子的语文成绩老是上不去，我在和孩子的沟通过程中，发现孩子对学习语文的自信心一下子变得不太强，我发现这个问题后，通过讲自信心的道理，讲自信心的故事，玩自信心的游戏。并且找一些增强和培养自信心的文章、方法和案例，然后打印出来，让孩子基本上每天有空都要阅读一遍，经过三个星期时间的强化训练后，再通过和老师的配合，孩子的自信心有了明显的提高，对语文的学习兴趣和成绩有了突破猛进的提高。事实证明：在教育孩子的方法上，要有针对性，而且要用渗透性的方法去发现孩子的优点和不足之处，及时提高家庭的教育质量，了解孩子的身心发展需要，从而挖掘孩子对学习的兴趣程度。

陶行知说过：培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。大多数家长只关心孩子的学习分数，而不懂得如何去引导在学习中不断进步、不断完善自我，从而走向成功。我经常对孩子说“要成事，先要学会做人”，学会做人了，没有成不了的事。要让孩子去体验成功的快乐！因为，进步即是超越自我，而超越自己就是一种成功。当然我们家长也要多和老师沟通，才能更好地了解孩子的学习情况、思想情况和生活情况，家长要放下架子，与孩子平等相处。要尊重孩子的选择，从而更好地与孩子进行沟通，帮助孩子解决他们在成长过程中碰到的困难和挫折，促进其独立、健全人格的形成。

两个月前，我不经意地问了一声：“孩子，你幸福吗”？孩子停顿了一下回答我“爸爸，我不幸福”！嗯嗯？？？我一下子闷了，就问：“为什么”？结果孩子回答我说：“我还没有加入共青团”。哦…我这才明白孩子“不幸福”的原因。接着我就语重心长地对孩子说：“有这个想法和目标是正确的，但是要做一个合格的共青团员，首先要有高尚的道德修养。简单的说，就是要尊师爱幼，同学之间要相互团结、尊重和帮助。而且在学习上要有你追我赶、积极向上的精神，以优异的成绩向组织靠拢。还要练就一副刚强的体质去和坏习惯、坏势力作斗争的精神。等等…”！这时，孩子蹲着大大的眼睛看着我说：“爸爸：我终于明白了要做一个合格的共青团员最基本的要求，我要在这个基础上更加精益求精，不断地超越和完善自己，我会的、我会的，我要用实际行动加入到共青团的组织中去。爸爸你等着瞧吧”。我接着说：“孩子我期待你”…

是呀…家庭教育在孩子的学习和成长过程中起着举足轻重的作用。我的孩子已经进入了初三的学习阶段，再过几个月就要进入中考的行列，人生的转折点从此就要开始了，怎样去把握好他人生中的第一考，确实还是非常重要的一关！而且他正处于儿童向成人转变的过渡期，还面临着其独特的心理发展特点及各种各样的心理问题。因此，这一阶段我们的家庭教育就显得尤为重要。它不仅对孩子的一生有重要影响,而且对提高整个民族的素质也有十分深远的影响。孩子！等到你成功的那一天，是不是该讲故事给我听了呢？因为你的故事就像大海的水一样，永远不会“干枯”……

篇八:《我的数学故事》

我的数学故事

说起数学啊,我和它之间真有一些故事,我对数学是又爱又恨,爱是因为数学中的一些难题可以锻炼我的思维,恨是因为数学让我挨了家长不少批评,考试时总是考不好.接下来,我就说一说我和数学的故事吧！

刚上六年级时，我们换了一位数学老师，也不知道是因为换了老师，还是因为数学越来越难，我的数学成绩直线下滑，我一上数学课就昏昏沉沉地想睡觉，老师讲的内容也是左耳进，右耳出。上课迷迷糊糊，也听不懂老师讲的内容，也不举手发言。做家庭作业，也总是马马虎虎，错误率很高，为此，老师和爸妈没少操心、也没少教导我，可我总也改不了马马虎虎、不仔细的习惯。

后来，我发现几个数学成绩好的同学总是提前预习，而且做作业时读题很用心，出错率很低。为了使自己的成绩有所提高，我也开始效仿她们，开始提前预习，上课认真听讲，做完作业检查一会儿，有时，还会请老妈帮我检查。渐渐地，上课老师讲的内容我也能听懂，而且觉得数学老师上课语言幽默，浅显易懂，我深深的被数学吸引了，再也没有昏沉沉的感觉，数字那一张张陌生的脸也变得熟悉起来。我突然发现，原来数学也如此有趣，原本我觉得数学课枯燥无味，现在我最喜欢上数学课了，举手发言的次数也多了，作业也经常全对，我由数学成绩也像芝麻开花——节节高。

我和数学之间的故事让我懂得了做什么、学什么不仅需要勤奋，也需要找方法，动脑筋，不要只会死学。最后就用一句孔子的名言来结尾吧——学而不思则罔，思而不学则殆。

篇九:《我与学生的故事》

我与学生的故事

张茜

每天与学生朝夕相处，总有许多难忘的故事沉淀在我们的记忆之中，温暖着我们的心灵。与学生之间的故事里有温暖，有感动，有反思，有收获，也有遗憾，正是在这一个个难忘的故事之中，我们由青涩走向成熟，由稚嫩走向沉稳，也更加理解了教师职业的崇高与伟大。

故事一 守时

办公室主任布置各班编制一份安全主题的手抄报。我就叫我们班长和文娱委员来教室完成。

那天我就让学生刘淼留意校门，如果她俩来了，告之我一声，我好早点到教室指导。我约学生七点半到校。七点吃完早饭，就把这个任务交给刘淼同学，可直到七点半都没见她俩来。当时我在心里埋怨：一向守时的她俩今天怎能迟到呢，等会我就没时间指导了。想着，我自己朝教学楼走去，在操场入口处就看见她俩。

我走来，她俩笑眯眯地向我问好，我走到身边问：“你们俩是从哪儿进来的？刘淼在小门口看了一个早上也没见着你们？”她俩说：“我们抄小路从中学上来，走大操场下来的。”我又问：“那来了，为什么不来找老师？”“你都是很守时的，说几点就一定几点会到教

室，你没过来一定是你还有事没做好，我们就不过去打扰你了。”一听她的话，我的气消了，也不惊朝她们笑笑，真是懂事的孩子啊！ 故事二 孝敬

我们一同来到教室把窗户打开，把四张桌子合并在一起，我做了一番指导后，就上到办公室备课了。临走时还告诉他们：有事叫刘淼来叫我。快到九点时，刘淼上来了，一看到他，我问：“刘淼，你出好了？”

他笑笑，有点腼腆地向我说：“还没。”我说：“没事的，你们加快速度，争取快点。”我继续备课。不一会儿，眼前却放着一块西瓜了，“张老师，给你。”随之就听到其他老师的声音：“哎呀，对班主任真好！”“哎哟，刘淼懂得孝敬老师了！”我转身看刘淼，我和他目光对视的那一刹，我们俩都甜甜地笑了。这就是我的学生，懂事、乖巧。我示意他拿两块给教室里的同学，再自己带一块，他捧着那三块西瓜，一脚两跳，还哼着小曲跳出了办公室。现在回想起他那一笑，那一跳，真是可爱极了。

故事之三 惊喜

我在休息时间，到教室里走了一回，不错，比我预料的好了许多。我对他们说：“很不错，速度也快，吃了西瓜外面玩会儿再出。”班长马上说：“不出去玩了，我觉得这样很好玩，一点都不累。”我说：“好吧，好了要走时来告诉我一下。”他们三人说：“好！”快

到十一点了，我想该让他们回家吃中饭了，于是我又走到教室，在楼梯口就看到教室空空的，人已回去了。一团火往心中升起，“说了要告诉老师的，怎么走了也不来说一声。哎！这些学生。”走进教室，作品上交在讲台上，电风扇关了，窗户开着。我拿起作品就往楼上走，准备下午备完课再来关。路上碰刘淼，我有点生气地问：“她俩走了你知道吗？”“知道！”“为什么不来和老师说？”他见我绷着脸，又笑了，这次笑得和前几次不一样，眯成一条线的小眼，还带着点神秘，说：“张老师，我们是故意不告诉你的，她们在黑板上给你留下一个惊喜。”“为什么窗户也不关？”“她们也是故意的。因为你忙，看到窗户关好了，作品好了，一定就会拿了作品就离开教室的，那她们俩在黑板上留下的惊喜你就发现不了了！”我想早点见见她俩送我的惊喜，就朝教室走去。我先关好窗户，在回头那一刹那，瞧见了黑板上的惊喜：是一幅画，农家的一片房子，屋顶还冒出了炊烟，两位女同学从学校出来，手拉手走在回家的路上，头顶上两只小鸟在唱歌，校园这一头，写着“惊喜”两字。真是个无声的告别，此时无声胜有声。看着画上的小女孩朝我挥手，我在心中自语道：我的学生真是一群幽默的小精灵。

我靠着窗户，望着黑板上的画，甜甜回忆着和他们走过的一个学年。一学年来，我付出了许多，我也收获了许多惊喜，就像今天这样。