我与……的故事

篇一:《“我与什么的故事”作文优秀范文(11篇)》

我与“陌生人”的故事

初一（1）叶子萌

我是某国的一个重要机密人员。我的身上有着世人都想某得的秘密。在这些年的风风雨雨中，我逃亡着，奔跑着，惊恐着，没有一天安生日子。但是，在途中，我结交了一些莫逆之交。其中，有一个“陌生人”，我永远忘不了他。那次认识他，是在一场逃亡中„„

我不停的跑着，后面的杀手也紧跟着。绕过一条条灯火通明的大街，走投无路的我拐进了一条小巷。“啊！” ，我不小心撞了一下墙，四处黑漆漆的，不有一点儿灯光；周围静悄悄的，我能听到我心跳不断加速的声音。呼吸随着气氛渐渐急促，我压着脚步慢慢挪移，额头上的冷汗像没关紧的水龙头，一滴又一滴，奔向地上，发出“滴滴”的声响。我赶忙止住汗，免得让背后的杀手听见。

突然，在一阵细微的脚步后，小巷拐角处隐隐约约泛着蓝光，没想到！带来的是几个熟悉又可怕的身影。

我立刻意识到了。“咚咚”心跳不断加快，霎时间,我愣住了，想起了以前生活中的种种，想起了父母亲教导我的话„„

“吱吱” ，在一堆不起眼的破箱子处，传出了声音，钻出了一个黑色衣服的人，我并不认识他，他捂住了我的嘴，并用手势示意自己不是坏人。然后，把我带到了只容得下两人的一个破箱子，紧接着传来的是一

阵熟悉的声音。“人呢？” “跑到别的地方去了。” “追！” 那群杀手一直追寻着我。

等他们走了之后，黑衣人把我带了出来。一身黑，身材中等，脸上带着面具。开始，我小心提防着，在和他几句简谈后，我知道了他并不是我想象中的人。

我的身上突然出现了一点红光，黑衣人看到了，瞬间意识到了什么，立刻把我转过来，自己则在我前面。“砰！”,巨大声响响彻天际，“陌生人”身上的大口子，鲜血像决了堤的大坝一样，涌了出来。“有狙击手！”我这才意识到。狙击手意识自己歼灭失败，狼狈逃走了。“陌生人”捂着伤口，嘴里吐着鲜血，对我说了他临终前最后一句话，并示意我快跑，免得杀手听到声音后追过来。我摘下他的面具，是他！

我的泪水不断涌出来，“陌生人”则倒在血泊中，他的脸上带着笑容。我擦擦脸颊边的泪，带着希望，我走了„„

在那之后，我就再也没见到过他了。

现在，我当上国家重要政治人员，也是全国人民都喜欢的对象，因为我记住了“陌生人”，不，好兄弟临终前的一句话：“救人一命胜造七级浮屠，当你看到了，遇见了，就应该拔刀相助。但，当别人也要回报你时，你就成陌生人，当做不认识他吧！”

我和书包的故事

记得那是在我小时候，我的同班同学王丽背了一个很漂亮的粉红书包，不知为何，我看了他一眼就很喜欢。在那一天，我满脑子都是他的影子，就连老师讲课我都感觉没有讲似的。

一放学，我就迫不及待的冲回家。到了家，我就央求母亲给我买那个粉红书包。可是母亲却说：“你的书包还很新，为什么又要另外买一个书包„„”最终在我死缠烂打之下，母亲终于答应了。

第二天，我异常兴奋。连走起路来都是轻飘飘的。连我平时很讨厌马路边的喇叭声，听起来都格外悦耳。

父亲晚上回来，真给我带回来了，粉红色书包。我立马抢过父亲手里的粉红色书包，心里美滋滋的，别提有多开心了。等我臭美完出去的时候，却看见爸爸的膝盖肿了一大块。我顿时石化了。问了妈妈才知道，原来爸爸为了赶时间，不小心擦到了别人的车上。

我的心情也变的沉重了，我怎么回义无返顾的迷上这书包呢？连我自己也不知道。爸爸看见我指责自己对我说：“爱美事一件好事，可是你一味的跟着别人，也体会不到美。

第二天，我就背上我的新书包开开心心的去上学时，突然在楼梯口转弯时看到王丽了，她又换了一个新书包——天蓝色的，不知比我粉红书包美多少倍„„

从那一天，我依然爱这美。不为任何，因为美给了我审美观也给了我无限灵感，让我体会到了美不只是外表发出来的，还可以从心里发出来的美„„

后来，我的粉红书包用旧了。可是，我依然留着。因为让他当我的生活启示录。

我与文具的故事{我与……的故事}.

初一（1）班叶佳欣

世间万物都是有生命的，就连文具也是有的，它们每天勤勤恳恳地为我们工作着。

文具们它们陪了我许多个春秋，如果没有它们我也不可能写出漂亮的字。可是有一天，它们突然吵了起来。

那一天，我正用着年老的钢笔爷爷在书桌上练字，突然文具盒里传出很大的吵架声，我把文具盒打开只见里面一片脏乱而文具盒们也受伤了，它们见我打开文具盒便一个个出来。我压着怒气对文具们呵斥道：‘‘你们为什么要吵架，而且还负伤了。’’文具们个个都低下头，尺子勇敢的跳出来说；‘‘它们在比谁最厉害，结果它们就争吵起来了。’’我听完后又气又笑地说；‘‘每个文具都有自己的优点和缺点，没有最厉害的。’’说完，文具们又开始不服的争吵起来，我刚想阻止它们，钢笔爷爷就把我拉到一边去了。

过了一会儿，我和钢笔爷爷想出了一个好办法；让它们自己写一篇作文，谁能写好就是胜者。我公布这个办法后，文具们开始动起来了。

铅笔因为写错了，无法修改整个不成句子，橡皮擦只有修改不能写，导致只有粉末一片，削笔刀只能用笔末来写，笔末用完了它只能用啃的，最后纸都破了。它们看见自己的‘‘成果’’后羞愧地低下头。

我和钢笔爷爷对视一眼后，我便让它们一起写一篇作文，铅笔写错后橡皮擦马上去擦，铅笔断了削笔刀马上去削尖，不一会儿，一篇作文完成了。我看完后和颜悦色地对它们说；‘‘这下你们知道了吧，只有团结才能做出一件事，你们虽然都有优点但也有缺点，只有你们互相团结才能取长补短，这样事情就会完美。’’文具们听后个个都一副我知道错了的表情，我见了心满意足的笑了。

这件事情后，它们没有再吵架，反而更团结，反而因为我与文具的故事，让我明白了一个道理：“团结就是力量。”

我与张娅蓝的故事

初一（1）张娅红

我小时候妈妈给我买了一个洋娃娃。这个洋娃娃脑袋大大的脑门下有两颗蓝眼睛像两粒葡萄。鼻子又高又挺，嘴巴老是裂开的，永远微笑待人。

篇二:《我与故事》

我与故事

重庆一考生

故事藏在岁月里，故事躲在记忆里，故事静静地蜷缩在我的青春生活里。我与我的青春故事在听一条青春隧道上奔跑，故事日益爬满我稚嫩的面庞，我在故事中茁壮成长，长成一株坚强的小草。

四季变换，花开花落，北雁南回。在四季的青春故事里，我，一株脆弱的小草在风雨飘摇中茁壮、坚强。春阳和煦，柔风抚面。

我不定的身姿在风中轻轻摇曳。总说少年不识愁滋味，可深入骨髓的愁汁总在我那贫瘠的思想土壤中蔓延，致使那无尽的愁充盈我的每一个细胞，并在那里肆意扩散，如同疯狂的病菌强行入侵。

故事里的愁来自考试的失利，源自朋友的争吵，更来自于前途的渺茫。这条苦酵的愁河好似有无数的细流注入，从不干涸。只要你随意撕开一道口，就有倾泻的洪水吞噬掉自己那颗沉重的心。还好，在青春的故事里记录着这样一句话：“给快乐一个航道吧，在愁河里行驶快乐的船。”青春的故事给予我春天的抚慰，恩赐我春日坚定的信念，赋予我最坚强的生命去扎根土壤，因此，我就仰着自信的脸去迎接每一轮朝阳。

青春的故事总发生在热情似火的夏季。夏日炎炎，心躁不安。青春的我或许拥有太多的活力，总是无法休停片刻。还好，青春的故事告诉我，一颗焦躁的心并不是热情惹的祸，用热情去平息焦躁才是真正地充满热情。青春的年岁里那颗躁动的心也总能在夏日的绿荫下得到一片清凉的荫庇。

秋日的青春故事总是写满了沉甸甸的喜悦。金黄的喜悦也会慢慢爬上我矮小的身躯，让我在收获的秋季里快乐摇摆，去品味这夏天成长拼搏的艰辛，细嚼那

秋日硕果丰收的满足。一次次战斗换来的一次次成功总在这一刻显得格外闪耀，总能给予我这棵孤独小草甘甜的乳汁，丰实我内心对胜利的渴望。我便在秋日的青春故事里变得丰盈、挺拔，不在大风中较弱低头。

寒风凛冽，吹来了严冬里青春的故事。冬日的太阳懒了，小草也耸拉着头，蜷缩着，不愿接受寒风的挑战。但还好，青春的故事里写着激人奋进的话：“不论道路多么遥远与艰难，也要去争取胜利，因为没有胜利就不能生存。”小草振奋了，坚强地挺起了身板，去接受每一次磨炼。

四季走了一圈又一圈，故事行了一里又一里。我，一株脆弱的小草在故事中生活，在故事中成长，在故事中坚强。

篇三:《我与故事》

我与故事

和所有三峡人一样，我的故事扎根于那山清水秀的天上人间，扎根于那清冽的三峡水，扎根于祖祖辈辈对这片土地的眷恋与深情。

门前叮咚流淌的小溪是三峡水的分支，儿时的小脚丫曾经在这里踏起朵朵水花，溅起的水珠滴滴有我的故事，有灿烂的微笑与美好的回忆。

屋顶的炊烟弥漫在小小的村落，炊烟里有母亲的呼唤，有饭菜的香味。玩耍的孩子迫不及待地起身，擦擦满手的三峡土，向家的方向奔跑。

而今的我，却随着滚滚的人流，一步步不情愿地离开这里，这生我养我的三峡。

依旧是叮当作响的小溪，你是否在与我告别？我丢下水珠里的欢笑，却不得不在与你的故事后面画上句号。 依旧是土房瓦顶的房屋，却再也看不到熟悉的炊烟。灶膛里火早已经熄灭，在没有炊烟的空气中，我闻到泪水咸咸的味道，家乡与我的故事就这样完结。

同千千万万的三峡人一样，听从祖国的召唤，我走在背井离乡的道路上，用不舍的泪水写下千千万万移民的故事。 你可曾看见白发苍苍的老者，抚着同样沧桑的老树，哭泣跪拜不能起身；你可曾看见顶天立地的三峡汉子，如孩子般眷恋地吻着厚实的黄土；你可曾看见刚直爽快的三峡妹

子，一步三回头的留恋与不舍？移民的故事是一个让经历者和旁观者都泪如雨下的告别。

这告别中的我，还是千千万万主人公中的一个，平凡而渺小得同他们一样。我留恋峰峦间的宁静和谐，月影衔山的凄清哀愁，落泪于两岸猿声的孤独悲切。不舍三峡生生世世相依相傍的山山水水。

别了，我的三峡。这告别的故事，总得有人为它画上句号。我害怕他们太用力了，用笔尖深深刺透我们相连的血脉，这一笔请让我来画下，我会轻轻地小心翼翼地，生怕弄疼我们的离殇。

太多的不舍与哀愁，请你们不要再送，停步吧，接下来的路，我得自己走。

新的城市、新的土地，我会在那里扎根、生活。千千万万的移民会擦去睫毛上的三峡雾晶，微笑地合上告别三峡的故事，翻开历史新的篇章。

三峡，我的故事就此结束了吗?

没有结束，也不会结束。三峡的水在我的血脉中奔腾汹涌，三峡的山在我的骨骼中伸展挺立。

新的故事，仍是三峡人的故事，那碧水青山，仍是扎根于那割不断的血脉，仍是扎根于祖祖辈辈的眷恋与深情。我的故事，同千千万万的三峡人一样，永远弥漫着浓浓的三峡味道，铺天盖地地挥之不去。

篇四:《我与故事》

我与故事{我与……的故事}.

小时候，听到的第一个故事，是《狼来了》。第二个，《阿拉丁神灯》。接着，《白雪公主》，《灰姑娘》

故事的内容很简单，我大概一辈子都不会忘记，因为深刻，所以铭记。 一个放养的孩子一连说了三次谎，最终失去了人们的信任也失去了自己的羊。

传说阿拉丁神灯可以满足除了杀人和得到心爱的人的心以外所有的愿望，但最终聪明的孩子通过自己的真心娶到了公主。

美丽善良的公主遭到后母的嫉妒和迫害，在森林里和七个小矮人生活在一起，却不小心吃了巫婆给的毒苹果而死，路过的白马王子惊叹其美丽而意外地吻醒了她，最终幸福的生活在一起。

辛德瑞拉，一个不被人看好的灰姑娘，甚至在舞会还未结束时来不及穿上自己的水晶鞋就落荒而逃，可是还是被王子发现，结束了痛苦而悲惨的生活。 于是，我在我从故事书上看到的为数不多的故事中度过了我歪曲而平淡的童年。

长大后，我开始自己写故事，写好多的故事。

自己的，别人的。忧伤的，华丽的，平素的，唯美的。故事的主角永远是有着插耳的短发的女孩儿，这样的形象贯穿每一个我写的故事，每一个结局都不一样，只是那些关于青春的记忆，一直存在着。

我写两个女孩儿之间最真诚的友谊，发自内心的交谈，对于青春印记的留念，年华逝去的痕迹。两个同样的女孩儿，一起钟情于下雨天，巴西的足球，爱尔兰的音乐。

我写男孩儿与女孩儿之间最青涩的爱情，彼此之间懵懂的感觉，以及，被老师和父母扼杀的忧伤。一段纯真美好的感情，在青苹果还未成熟的时候，化作两条永不会相交的平行线。

我写高中生活的艰苦，繁重的作业，频繁的考试，老师的督促，家长的唠叨。

我写雪，阳光，蔚蓝的天空，棉花糖，巧克力，麦田疯长的声音。 我写午夜，街道，透明的风，暗沟的死水，食堂里发臭的饭菜。 我写一切美好或疼痛的事物。以此，纪念。

大学了，我开始变得庸懒起来。我看一个又一个的故事。只看，不写。 我看苏童的《蛇为什么会飞》，村上春树的《挪威的森林》，北村的《周渝的火车》看初中高中时想看而不能看的书。

只是，再也没有安妮宝贝，抑或郭敬明。

开学的时候，我去图书馆抱了一大堆书回来。尽管放在那里很久，却只翻看了几本。大概是想以一种全新的姿态面对我所经历过的和看过的故事。 一个人的时候，安静的行走，写字，无所事事的看蓝天，去每天都要经过的那条街。苍老的树，灰色的房子。站在那条街，想起许多事。我遥远的梦被拉扯犹如梵高的画。这是我的故事。

故事里说灰姑娘最后会变成美丽的公主。

故事里说水晶球里可以看到未来。

故事里说七色花能实现七个愿望。

故事里说人鱼和人可以相爱。

故事里说邪恶的巫婆最终回得到惩罚。

故事里说王子和公主最后会幸福的生活在一起。

而关于我们的故事，一直还在上演。

篇五:《我与学生的故事》

我的教育故事

用心灵赢得心灵

鸡西市麻山区英林学校 郑凤云

有人说：“用心灵赢得心灵，是教育的最高境界。”

毕业以来，不知不觉间，在三尺讲台上已默默耕耘了二十余年的我，回想起自己的工作，没有惊天动地，谈不上丰功伟绩。但我热爱学生，尊重学生的生命，用我的真诚和智慧全心全意地润泽着孩子们的生命。在工作中，既有播种时的辛苦和劳累，又有收获时的满足和欣慰。这些年来，我与学生之间发生的故事几天几夜也说不完，在这里讲一个小故事与大家分享。

我上届带过的学生王世玉，是一名住宿生，每到周五才能回一次家，刚上初一时想家心切，在周一她的日记中写我还有四天回家了，周二写我还有三天就回家了，周三写我还有两天就回家了，周四写我还有一天就回家了，看着让人心疼。她之所以这样，一是因为她年龄在班级最小，二是也可能天生性格的差异，我就格外关爱她。孩子在校住宿，我们就应像妈妈一样爱护她，即使这样她还是想家，并屡屡有想辍学的想法。无奈的是，他家长居然同意，我苦于没有办法就和同事们说起这件事，数学老师说王世玉数学方面反应特别快，我很惊讶，因为我是教英语的，她学英语吃力，她刚升初中我并不了解她，就认为她整体成绩并不好。通过数学老师这么一说，我眼前一亮，我觉得她是十分有潜力的，我就更有了劝他家长的理由。由于她家离得远，在我们这里的龙山村，我就委托龙山村的我多年的朋友帮我跑到她家劝她不要辍学，令我十分生气的是，他的家长竟然很顽固，说：“一个小姑娘家，上学有啥用。”但劝说的话语也许起了一定的作用，她家暂时不再说退学的事了。我就处处爱护她，白天课间我总找她谈心，晚上放学后我也常去寝室看她，在她上交的日记里与她总是尽可能多地唠家常，她似乎不那么想家了。之后每次考试她的数学成绩果真如数学老师所说分数很高，但其它学科不高，甚至有些学科还很低，我就总是鼓励她。一年两年过去了，她还是中等生，虽然成绩没进步但我并不介意，因为她已经融入了班集体，脸上也总是露出快乐的神情，并彻底不提退学之事了。到了初三她的成绩有了一些进步了，初三下学期，她已经跃居班级前十名。慢慢地到了初四，成绩最好的一次她排了班级第二名。有一次语文老师留作文，她写了我，那天我正好在班级坐班，语文老师让她

读读作文，她边读边哭，时而哽咽得都读不出声了，她读到：“老师有一次给我日记批语写到：‘老师相信，你的成绩早晚会脱颖而出，成为班级数一数二的’，老师，我现在实现了„„”这句评语我都不太记得了，但我一直在鼓励她确是事实，她也从懵懂的女孩变得有追求有理想，正如她爸爸所说：“现在不让念书她都不干了呀！”我们学校前年二十四人考入局一中，她排名第二。毕业的时候我不免有些担心她能不能适应高中生活，也不知道能不能再碰上像我一样细心并关爱她的老师。留言册上我恋恋不舍地写了很多，依稀记得大致留言：“孩子，我是多么爱你疼你，如今你要离我远行，你那稚嫩的翅膀是否能翱翔于空中„„”她高中之后一直和我联系，最值得欣慰的是她在局一中很适应，老师对她很好，成绩一直持续上升，这让我无比欣慰。

我们教育工作者不只是传授知识，也不只是培养能考上学的拔尖人才，有的孩子在学习上不突出，但我依然爱护她们。与差生或学习平平的学生用心沟通并埋藏于我心底的故事很多，无数点点滴滴的故事源自于心底对学生的爱，这份爱是一份责任，既然选择了教师这份职业，就要不顾风雨前行。与学生相处已然成为我生活不可分割的一部分，我将继续挖掘自己灵魂深处的真诚，用我最真挚的爱去拥抱每一个学生。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”苏霍姆林斯基的那句话“没有爱，就没有真正的教育”，将永远鞭策我前行。

班主任论坛

用心灵赢得心灵

郑凤云 201 10 25

篇六:《我与学生之间的故事》

摘要：班主任是一个班级的核心引导者，对全班同学的思想品德，言行举止，学习生活起着非常重要的示范作用，一个优秀的班主任必须俱备高尚的品德，很强的责任心，善于发现学生的闪光点，不断进取的精神。

案例：预备铃响之后，我拿着书本走进教室，看见黑板上还留着上节课的内容，眉毛便拧在了一起，大声地问道 “今天谁值日？为什么不擦黑板？” 班上鸦雀无声。我见没人答应，火气上来，提高嗓门又问了一遍。这时，坐在后排的张某跑上来，匆匆擦了起来。这是一个学习较差的学生，由于成绩靠后，经常拉我班成绩的后腿。只见他认真而有力的擦着黑板的每一角落，弄得教室内粉尘飞扬。此时，我说：“同学们，都瞧见了吧，这就是由于一个人的不负责造成的。” 不知是谁小声嘟囔了一声：“今天不是他值日。” 我的心微微一怔，这时，一个成绩优异的学生慢腾腾地站了起来，用几乎听不到的声音说：“今天……是……是我……值日。” 我愕然了，干咳一声，说：“你先坐下，下回注意。” 这时，张某同学擦完黑板，低着头走到座位上。我无意中听到学生的窃窃小语：“x x x学习好，不做值日，老师就不会责罚他；上次，我忘了擦黑板，就被罚了。” 谁叫你的成绩不好？”老师就是偏心”——我呆住了，陷入了深深的沉思中。那节课，我不知怎样上的，当我直视张某时，只见他在回避我，下课了，我叫他去了办公室，第一次让他坐在椅子上…

评析：首先，一个合格的老师要平等对待不同学生.不少教师认为只有学习好的学生才是人才，对他们总是高看一眼，平时的态度和评价

也是较为积极的，而对那此学习有困难的学生则打心眼里看不上，认为他们根本不是读书的材料，将来不会有大出息，对他们的评价总是消极的。通过这个案例，我明白了，由于环境的急功近利，从校内到校外、从教师到家长，一提到学困生，似乎叫人担忧。社会上的人听说是学困生，就摇头;家长知道自己的孩子是学困生，心里面就有说不出的难过；班主任听说是学困生，就不愿接受。我自己在这件事中， 也因带了有色眼镜对待学困生，才导致引起学生的纷纷议论；也影响了自己的教师形象。作为教育者既要培养尖端人才，又要面向全体学生，一视同仁，平等对待，这才是正确的教育。

其次，一个优秀的老师尽量发掘学困生的闪光点. 和优秀生相比，后进生并不是一无是处，如果经常深入班级，细心观察就不难发现，每个后进生的身上都有闪光的地方，都有可爱之处。学生是发展中的人，有较大的可塑性和矫正的可能性，班主任要努力寻找并及时发现后进生身上的闪光点。如案例中的学困生张某，他的闪光点很明显：热爱老师，关心集体，爱护同学，有责任感。如果今后能充分利用他的闪光点心，给予充分的信任，深信张某同学定能发挥所长，为班集体做出贡献，也定能转差为优的；也达到了我们要红花盛开，也要绿叶郁葱的教育效果。

再次，一个有责任感的老师应该尊重爱护学困生.美国作家爱默生说“教育成功的秘诀在于尊重学生。” 因此，尊重是爱的具体表现形式，是建立师生感情的基础。在学习中，学生的情感得到的尊重，他们潜在的能力得到充分的释放。尤其是对学困生的尊重更是对他们一{我与……的故事}.

种最大的激励，也是给了他们一种向上的动力。教师的尊重和爱护会使学生感到温暖。只要我们教师多给他们一份爱，每个人都来关心学困生，爱护学困生，促使学困生向积极方向转化，是完全做得到的。案例中，我就疏忽大意没有做到尊重张某同学的一片苦心，不及时给以表扬；让其他学生误认为“差生无论做什么有益于集体的事，都是不会得到老师的赞赏的。” 从而更自暴自弃了。这是我需要注意改进的地方。

最后，一个成功的老师更应加强自身修养. 一位老校长曾语重心长告诉我们：“一个教师爱好学生是正常的，爱学困生是难能可贵的”。韩愈先生也说：“师者，所以传道、授业、解惑也。” 实践证明，一个成功的班主任，要依靠自己的高尚品德和智慧，依靠自己的感召力、吸引力，从德、智、体、美等方面对学生进行培养、训练、陶冶、感染、示范，将他们集中凝聚在一起，以达到教育之目的。这就要求我们老师不断地加强自身修养，具备崇高的思想品德，坚定的信念，为人师表，要像蜡烛一样，把自己的全部光和热献给光明；要像粉笔一样，为播种文明献出自己洁白朴素的一生。原苏联教育家加里宁曾经指出：“ 教师所专门接触的是人才，而且是最年轻和最富于敏感的人才。”他们是未来的建设者、创造者。因此，我们不仅要爱那些天赋较好的学生，也要对那些缺少天赋而自卑的学生以理解和尊重，对那些“有毛病”的学生以爱护和严格要求，要处处关心他们，多和他们谈心，多倾听他们的心声。

德育案例

王菲 2011.1.30

每天面对着学生那张张天真而无邪的笑脸，那句句幼稚而真诚的话语，我深深体会到与学生在一起是一种幸福。到学生中间去，聆听、感悟、交融，那种甜蜜、温馨，给我力量，催我自新。

触动我心灵的贺卡

教师节的早晨，上完第一节课，我就急着去准备往隔壁班走。“王老师，王老师„„”一个小男生的声音叫住了我。我回头一看，是周筱楠，一个很瘦小的男孩，平时课堂上的发言很少，表现一般，由于刚接班，我对他没有太深刻的印象。“有事吗，我下节还有课呢!”我着急地说。“老师，送给您的，教师节快乐。”他说完小脸微微泛红。“噢，谢谢。” 课后，我翻开了这张卡片：“老师，我很爱你，每当我有不会的东西，你都耐心给我讲，你就像蜡烛照亮了我们，而自己却在一点点变短。我祝老师在新的一年里，工作顺利，身体健康。”孩子的话语是稚嫩的，但却是发自内心的。同时我也感到很内疚，在课堂上我常常忽略了他，而他却这样爱我。难道学生们的爱不应该得到更多的回报吗？答案只有一个，那就是努力做一名真正的有爱心的优秀的老师。

学生是夸出来的

班级中有个特殊的孩子，不懂得与人相处，经常与人发生矛盾，我真的很头疼，同时也不遵守课堂纪律。甚至当课堂上，我这边领着学生们兴趣盎然地做游戏，他却独自沉浸在“小世界”里，我很生气地走过去，大声地训斥着他，他用异样的眼神望着我。下节课，他更是“变本加厉”，一会下地扔纸，一会去打旁边的同学，一会„„，

篇七:《我与书的故事》

我与书的故事{我与……的故事}.

我大概算不上一个读书多的人，每当同学们热火朝天地讨论某某某书时，我似乎总是一片茫然，这时才顿悟自己的狭隘与无知。我是一个读书太慢的人，看到好书总舍不得读的太快，恨不得把每一句话，每一个字都嚼透嚼烂，以至于读书量与同伴差下一大截。不过还好，我还是渴望读书的。

从儿时的《安徒生童话》到现在的《全球通史》，我的心智随着年龄一步步成长，但不变的却是，每读罢一本书，心里总不免有些怅然若失的感觉。我们读书时为了什么？或许是处于对知识的渴望，对大千世界的好奇。或许是以便向别人炫耀自己的学识，或许只是为了打发些无聊的空闲时间，也或许根本没有理由。可是事实又哪来那么多或许，在这么多情况下不约而同选择读书，是因为在潜意识的认知里我们便知道：读书是件美好的事。

对我来说，第一步真正意义上称得起有启发的书，应属勃朗特的《小公主》莫属，那时年幼的我少不更事，还没有意识到书中世界的诱人，只知道它是我所崇拜的三姐送我的生日礼物，所以格外珍重，小心翼翼地保护着，细细品读起来。开始喜欢它是为送书人的诱惑，后面爱上它却是为书中人的执着，萨拉克鲁，一个年仅八岁的小女孩，在经历了家庭的变故，遭到势利的监护人的虐待后，依然保持着一颗善良纯真的心灵，坚强独立，甚至尽己所能去帮助他人。“我要做精神上的公主。”这是她留给我最震撼的一句话，做穿金戴银的公主何尝不容易，而精神上的公主却是高贵而不凡的。从此，每当我失落，那份高贵的精神总是激励我振作。

后来渐渐长大，有了自己的兴趣爱好，对传媒人的关注渐多，发现了季小军的《何必刻意》，带着满心的期待，走进了这位主持人的生活：出生于义乌小乡村，因为偶然的机会，爱上了英语，因为偶然的机会，爱上了主持，因为偶然，的一出国留学，因为偶然，当上了主持人。这一路走来，即使跌跌撞撞，倒也顺风顺水，从未刻意追求，命运却暗自成全。他说自己从未刻意，只是活在当下，做好眼前的每一件小事，正如他说，我们当下做的每一件事，都是一个小齿轮，只有眼前一个齿轮咬合到位，才会带动下一个齿轮的运动，有些事情看似偶然，实则必然。而这一本看似一本写故事的自传，却蕴含着深刻的人生哲理，指引我前进。

心智逐渐成熟，终于不再流连于动画片，更喜欢将实现转移到新闻节目上，柴静的《看见》便成了我思维的启迪。首次面对这本书，我被书中言语的深刻与犀利惊得手足无措，只想反复研读，细细体会个中滋味，直到把周围空白填满文字，才觉得圆满。柴静一个看似柔弱的女子，根据亲身实践，用她独特的视角，向我们展示出人性的力量，把镜头下每一个生命描绘得鲜活、生动。书中的每一件事都是人性的本质反应，人性从来无谓善恶，无谓好坏，它是人类身上最普通的事，却也是最打动人心的事。柴静把这世界给读者剖开来，用心观察着这世界，默默担荷着社会的百态。让我学着思考，学着深刻，学着用深情看世界。

常说，腹有诗书气自华，也许，书籍可以撑我一程，撑我做一回优雅的女子，闲看花开花落，淡看云卷云舒。{我与……的故事}.

至此，我恍然大悟自己一直怅然若失的原因——是因为发现了自己的无知。不过还好，不算太晚，我还有时间去领略文学的传奇，领略书中的智慧。我与书的故事，还在继续……

篇八:《我和书的故事》{我与……的故事}.

我和书的故事

汝阳县实验小学四（6）班 卢航震 辅导老师——闫金鸽 爸爸从超市给我买了本很昂贵的书。我知道这是因为我上次考得好，专门奖励我的。

记得那是个星期天，朋友刘洋来我家找我玩，看到了那本心爱的书，也很喜欢。于是，便坐在书桌前翻看起来。忽然，刘洋“哎哟”惊叫起来，我赶忙扭过头去，一下子惊呆了。原来是刘洋不小心把茶水洒在了书桌上。我慌忙去拿，可是已经来不及了，茶水瞬间浸泡了那本心爱的书。看着崭新的书变得湿漉漉的，我生气地哭了，开始埋怨刘洋起来：“你怎么那么不小心呀！把我的书弄成这样。”刘洋说：“对不起，我不是故意的呀！”我心里想：这毕竟是上次我考得好，爸爸为了奖励我才给我买的，这下可完了。刘洋说：“你不要哭了，我来赔你吧。”说着刘洋看了看书后面的定价，犹豫了一会儿说：“这本书八十多元呢！”说着也哭了起来„„

正在这时爸爸回来了，看到我们都在哭，惊奇地问道：“你们这是怎么了？”我指着那本湿漉漉的书，哭得说不出话来。爸爸立刻便明白了。拍着我的头安慰我说：“没事的，书坏了还可以再买，友谊失去了就再也回不来了。对待朋友要真心，更要学会宽容，湿了就算了，爸爸再给你买一本就是了。”我觉得爸爸说得对，就点头答应了。从此以后，我和刘洋依然是好朋友。

这件事过去很久了。可是我仍然不能忘记，因为爸爸教会了我做人的道理。是我的宽容，赢得了朋友的心。

我的梦，读书梦

汝阳县实验小学四（6）班 张书浩 辅导老师——闫金鸽 我从小就爱读书，每当我读书的时候，就好像是在做着一段段美妙的梦，让我在书的世界里自由的遨游，现在就让我和你们分享一下吧！

课间、还有放学的时候，我就会拿出一本书来，看着那精美的文字，又看看那美丽的插图，我仿佛来到了童话世界里，和童话里的主人公一起开心的笑，一起忧伤的哭，一起痛快的玩，一起快乐的周游世界„„这时候是我最开心的时候。

每当爸爸妈妈不在家的时候，我也会拿出一本书，津津有味的读起来，那时我会沉浸在美妙的故事当中，忘记了吃饭，忘记了玩乐，我在知识的海洋里不停的汲取营养，读书就像吃饭一样成了我生命当中必不可少的一部分。

每晚睡觉前也是我读书的好时间，我会钻进暖暖的被窝里读书，当然这样对眼睛不好，但是没办法，我觉得这是一种享受，因为读着读着就睡着了，我就进会美妙的梦乡。

我爱读书，我的梦，读书梦！

我的读书梦

汝阳县实验小学四（6）班 刘帅博 辅导老师——闫金鸽 人的爱好是各种各样的,而每个人的爱好都是充满快乐的,我也有自己的爱好——读书。

读一本好书有时会让我高兴,有时会让我伤心，有时会让我感慨万分。书就像一块巨大的磁铁，深深地吸引着我。

一次,我偶然看见了一篇《八十天环游地球》的简介,看完后,我心急如焚地跑到书店，气喘吁吁地问老板:“您这里有《八十天环游地球》吗?”很遗憾，因为现在我们这里的人已经不喜欢看了,所以我也没有进货,老板无奈地说。听完后,我拖着沉沉的脚步回了家,但我仍不灰心,我相信有一天总会有的。皇天不负有心人,爸爸知道后托人从洛阳给我买来了我梦寐以求的《八十天环游地球》。看到这本书我欣喜若狂,急忙捧在手里看起来。书中的情节吸引着我，到了晚上吃饭的时候，妈妈叫我去吃饭，喊了我四、五次，我还不肯放下书。妈妈说：“你真是个小书迷。”

我爱读书，书是知识的力量。我要读更多的书，使自己更上一步阶梯——知识的阶梯。

我与书的故事

汝阳县实验小学四（6）班 丁雨露 辅导老师——闫金鸽 听妈妈说，我小的时候还不会读书，就坐在床上装成大人的样子，双手捧着书，眼睛轱辘咕噜地扫视着书上的内容，嘴巴还发出“哇哇哇哇”的声音，好像在读书的似的。那时候我每天晚上睡觉前妈妈都会读故事给我听，伴随着妈妈的故事声，不知不觉我就进入了甜蜜的梦乡。

随着年龄的增长，妈妈开始教我读书。先是妈妈指着书上的每一个字读给我听，接着是我指着书上的每一个字让妈妈读给我听。就这样，我认识了很多字，慢慢的我开始自己读书。只是刚读书时是一个字一个字嘣出来的，虽然还连不成句，不过我那时候还是挺自豪的，因为我认为我已经会读书了。

随着时间的推移，我渐渐的学会了读书。读的书也多了，读的也比较流利。爸爸每次出差回来都会给我买几本书。如今我的书架上的《幼儿学唐诗》、《儿歌三百首》《木偶奇遇记》、《央视童心好故事》等都已成小儿科了。现在我读书的速度越来越快了，渐渐地我由读书转为看书。今年儿童节的时候，爸爸特意办了一张读书卡作为礼物送给我。太棒了，我天天都有新书看！。

妈妈说我看书的时候会情不自禁地发出咯咯咯的笑声。真的吗？我不知道，可能是太投入了吧。爸爸妈妈见我天天捧着课外书，怕影响功课，就限制我看课外书的时间。可是我太想看了，于是我就钻到被窝里偷着看，结果把眼睛给看近视了。爸爸妈妈为了矫正我的视力

就把读书卡给停了，可是我还是太想看了，就偷偷的把读书卡又还原了，我又可以借书看了。

今天我又借了一本《淘气包马小跳》，里面写着一个小朋友叫马小跳，他救过很多动物。他的爸爸是个玩具发明家，他妈妈是个善良的女生。在母亲节那天，马小跳给妈妈买了好多好多的礼物，他的妈妈感动的都流下眼泪了。我一定要向马小跳学习，做一个有爱心又孝敬父母的好孩子。