我爱古诗词征文450

篇一:《700字初一期中语文作文精选：我爱古诗词》

这是一篇初一期中语文作文精选，记叙了一场别开生面的朗诵比赛。人物形象突出，栩栩如生，叙事条理，情节曲折起伏。

700字初一期中语文作文精选：我爱古诗词

古诗词是中国古人展示才华和表达情怀的一种方式，也是后人追溯远古，探索文明的桥梁。 这周五，我们班开展了我爱古诗词诗词朗诵活动。同学们都踊跃参加。终于到了激动人心的时候了，同学们都跃跃欲试，想要一展身手。第一个上场的是我、白佳琦和任文茹朗诵《将进酒》。我们自信满满地走上讲台，同学们也屏声凝息。随着优雅动听的古筝曲缓缓响起，我们几个便尽情朗诵起来。天生我材必有用，千金散尽还复来。陈王昔时完好平乐，斗酒十千自欢谑。直到五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与乐尔销万古愁。我们才结束了朗诵。在朗诵中，我仿佛感到了李白的喜怒哀乐，豪情壮志，与诗融为了一体。

接下来是陈嘉骐和王夏楠的朗诵。她们朗诵的是苏轼的《水调歌头》。首先，她们生动，富有感情地朗诵了一遍，好像她们就是大醉后把酒问青天的苏轼，将我们也深深沉浸于其中。可令我们意想不到的是：她们俩马上转悲为喜，又将《水调歌头》变成拍手歌，又为大家表演了一遍，真是有趣!

紧接着，欧阳羽骐她们组陆续登台，除欧阳羽骐以外，其它组合都整齐地走上讲台。咦，欧阳羽骐呢?原来，她将葫芦丝吹了起来，悠扬的音乐，觉悟的吟诵，让我们耳目一新，可见大家在下面都做了别出心裁的准备了。

然后，男生们雄赳赳、气昂昂的朗诵，让我们感到了一代代伟人的豪情壮志;于宛禾陶醉的朗诵;还有的同学还加上了作者简介真是大饱耳福!

叮呤呤下课了，朗诵比赛也随之结束了，可大家仍深深陶醉在古色古香的气氛中，回味在精彩的朗诵中陈老师语重心长地说：古诗词都是古人的精华，从这次朗诵活动中，不仅体现了大家的朗诵水平，更体现出大家日常的积累，希望大家能再接再厉。

文章过渡自然，描写生动，更把每个人物刻画得惟妙惟肖。更多初一期中语文作文精选，关注精品作文频道。

篇二:《我爱古诗词 下册》

我爱古诗词

下册 人民大道小学

目录

四年级上

望月 暮江吟 霜月 登咸阳县楼望雨 秋词二首其一 春雪 春山夜月 黄鹤楼 苏溪亭 石灰吟 竹石 别董大 芙蓉楼送辛渐 送李判官之润州行营 送友人入蜀 送友人 淮上与友人别 送杜少府之任蜀州 渡荆门送别 花非花 题君山 晓日 早梅 马诗二十三首其五 官仓鼠

四年级下

晚春 春江花月夜 三衢道中 立秋 从军行 出塞 前出塞 示儿 秋夜将晓出篱门迎凉有感 闻官军收河南河北 菩萨蛮.书江西造口壁 田园乐 竹枝词 村夜 村居 所见 赤壁 蜀先主庙 再游云都观 长相思 答人 观放白鹰 题临安邸 春晴 十七日观潮

五年级上

劝学 冬夜读书示子 长歌行 十五夜望月寄杜朗中 春夜洛城闻笛 灞上秋居 塞上听吹笛 卜算子 苏幕遮 浣溪沙 青玉案 雨夜 碛中作 除夜作 京师得家书 天净沙.秋思 春望（杜甫） 泊秦淮 过零丁洋 书愤 赏牡丹 江城子.密州出猎 己亥杂诗 狱中题壁 寒夜

五年级下

宿新市徐公店 横溪堂春晓 赠别杜牧 卜算子.送鲍浩然之浙东 同儿辈赋未开海棠 寄扬州韩绰判官 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 宣州谢朓楼饯别校书叔云 贫女 一剪梅 代悲白头翁 江南春 临洞庭湖赠张丞相 使至塞上 登金陵凤凰台 卜算子刘克庄 农家 无题 李商隐 商山早行 古怨别 行路难 咏田家 题诗后 酬乐天杨州初逢席上见赠 正气歌

六年级上

月夜杜甫 别老母 望月怀远 夜雨寄北 蒹葭诗经秦风 江楼感旧 关山月 月夜刘方平 破阵子 丑奴儿 鹧鸪天东阳道中 清平乐检校山园书所见 约客 绝句 临安春雨初霁 寄黄几复 兵车行 蜀相 登高 逢入京使 渔家傲 琴歌 夜上受降城闻笛 秋夕 浪淘沙

六年级下

春宵 雪梅 客中初夏 积雨辋川庄作 无题李商隐 清平调 清明 寒食 立秋 社日 中秋月苏轼 将进酒 行路难 沧浪歌 易水歌 和下歌项羽 大风歌 观沧海 虞美人 浣溪沙晏殊 如梦令 念奴娇.赤壁怀古 满江红 相鼠 硕鼠

四年级上

望月 唐 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾（通“层”）云，决眦(zì)入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。

暮江吟 唐.白居易

一道残阳铺水中， 半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜， 露似真珠月似弓。

霜月 唐 李商隐

初闻征雁已无蝉，百尺楼高水接天。 青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟。

登咸阳县楼望雨 唐 韦庄

乱云如兽出山前，细雨和风满渭川。 尽日空蒙无所见，雁行斜去字联联。

秋词二首 其一 唐 刘禹锡

自古逢秋悲寂寥, 我言秋日胜春潮。 晴空一鹤排云上, 便引诗情到碧霄。

春雪 唐 韩愈

新年都未有芳华，二月初惊见草芽。 白雪却嫌草色晚，故穿庭树作飞花。 《春山夜月》 唐 于良史{我爱古诗词征文450}.

春山多胜事，赏玩夜忘归。

掬水月在手，弄花香满衣。

兴来无远近，欲去惜芳菲。

南望鸣钟处，楼台深翠微。{我爱古诗词征文450}.

《黄鹤楼》 唐 崔颢_

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。

《苏溪亭》唐 戴叔伦

苏溪亭上草漫漫，谁倚东风十二阑。 燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒。

石灰吟 明 于谦

千锤万凿出深山, 烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨全不怕, 要留清白在人间。

竹石 清(郑燮)

咬定青山不放松,立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。

别董大 唐 高适

千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己,天下谁人不识君。

《芙蓉楼送辛渐》 唐 王昌龄

寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

送李判官之润州行营 唐 刘长卿 万里辞家事鼓鼙,金陵驿路楚云西。 江春不肯留行客,草色青青送马蹄。

送友人入蜀 唐 李白

见说蚕丛路,崎岖不易行。

山从人面起,云傍马头生。 芳树笼秦栈,春流绕蜀城。 升沉应已定,不必问君平

《送友人》唐李白

青山横北郭,白水绕东城。

此地一为别,孤蓬万里征。

浮云游子意,落日故人情。

挥手自兹去,萧萧班马鸣。

淮上与友人别 唐郑谷

扬子江头杨柳春,杨花愁杀渡江人。 数声风笛离亭晚,君向潇湘我向秦。

送杜少府之任蜀州 唐王勃

城阙辅三秦,风烟望五津。

与君离别意,同是宦游人。

海内存知己,天涯若比邻。

无为在岐路,儿女共沾巾。

《渡荆门送别》 [唐]李白

渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。

花非花—唐白居易

花非花,雾非雾。夜半来,天明去。 来如春梦几多时? 去似朝云无觅处。{我爱古诗词征文450}.

题君山 唐 雍陶

烟波不动影沉沉,碧色全无翠色深。 疑是水仙梳洗处,一螺青黛镜中心。

晓日 唐 韩偓

天际霞光入水中,水中天际一时红。 直须日观三更后,首送金乌上碧空。

早梅 唐 张谓

一树寒梅白玉条,迥临村路傍溪桥。 不知近水花先发,疑是经冬雪未销。

马诗二十三首其五 唐 朝 李贺 大漠沙如雪, 燕山月似钩。 何当金络脑, 快走踏清秋。{我爱古诗词征文450}.

《官仓鼠》 唐 曹邺

官仓老鼠大如斗，见人开仓亦不走。 健儿无粮百姓饥，谁遣朝朝入君口？

四年级下

晚春 唐 – 韩愈 –

草木知春不久归,百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思,惟解漫天作雪飞。

春江花月夜 唐 张若虚

春江潮水连海平,海上明月共潮生。 滟滟随波千万里,何处春江无月明。 江流宛转绕芳甸,月照花林皆似霰。 空里流霜不觉飞,汀上白沙看不见

三衢道中 （宋）曾几

梅子黄时日日睛，小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。

《立秋》- 宋 刘翰

乳鸦啼散玉屏空,一枕新凉一扇风。 睡起秋声无觅处,满阶梧桐月明中。

从军行 唐 王昌龄

青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。

《出塞》唐:王昌龄

秦时明月汉时关,万里长征人未还。 但使龙城飞将在,不教胡马渡阴山。

前出塞 唐 杜甫

挽弓当挽强,用箭当用长。 射人先射马,擒贼先擒王。

杀人亦有限，立国自有疆。 苟能制侵陵，岂在多杀伤？

示儿 宋 陆游

死去元知万事空,但悲不见九州同。 王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。

秋夜将晓出篱门迎凉有感 宋 陆游 三万里河东入海,五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。

闻官军收河南河北 唐 杜甫

剑外忽传收蓟北, 初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在, 漫卷诗书喜欲狂。 白首放歌须纵酒, 青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡, 便下襄阳向洛阳。

菩萨蛮·书江西造口壁 宋 辛弃疾 郁孤台下清江水,中间多少行人泪? 西北望长安,可怜无数山。

青山遮不住,毕竟东流去。

江晚正愁余,山深闻鹧鸪。

田园乐其六· 唐 王维

桃红复含宿雨,柳绿更带朝烟。 花落家童未扫,莺啼山客犹眠。

篇三:《我爱古诗词》

我爱古诗词

六年级:吕祺祺

篇四:《我爱古诗》

我爱古诗

花，姹紫嫣红；歌，美妙动听；酒，芳香清醇。但在我心里，它们永远也比不上那凝聚了情景与智慧的古诗。

诗有形。那是“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家”的轻烟淡月；那是“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”的花态草情。

诗有味。“遥知不是雪，为有暗香来”，雪中的梅清气飘逸；“采菊东篱下，悠然见南山”，篱边的菊幽香浮动。

诗有声。“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”，粗犷战歌回荡在烟尘滚滚的沙场；“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”，阵阵鹤鸣洒落在秋日朗朗的碧空。

诗有色。“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，黄绿白蓝交相辉映，一幅五彩缤纷的画卷亮在我们眼前。

有形有味，有声有色。美哉，古诗！

爱诗者多爱四季风景，我也不例外。

当春雨呢喃时，“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”；当夏夜虫鸣时，“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”；当秋风渐起时，“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”；当冬梅喷香时，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。

因为读诗，我领略到“大漠孤烟直，长河落日圆”的壮美；因为读诗，我体会到“海内存知己，天涯若比邻”的真挚；因为读诗，我感受到“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情。

篇五:《我的人生因有书而精彩(450字)作文》

精选作文:我的人生因有书而精彩(450字)作文

着名作家高尔基曾说过：着名作家高尔基曾说过：书籍是人类进步的阶梯。我喜欢书，不论是童话还是诗歌散文，只要我打开一本书，我就会一页又一页，静静乐读不已！我常常觉得自己仿佛是在书当中长大的，每一次的读书仿佛都在吃营养餐，让饥寒交迫的我感到一丝的满足感，便钻进书中狼吞虎咽的吃了起来。李白的静夜思是我最早接触的一首诗。听妈妈讲：在我三四岁的时候便背得滚瓜烂熟，什么过故人庄啥的，都不在话下。可是上学之后都慢慢的淡忘了，也许是我真的没有确实的了解这些事的含义，只是一味的背过就可。读书不要囫囵吞枣的读，那样读是没有意义的。《三国演义》为我讲述了一段三国英雄的豪情义气，《红楼梦》使我如临其境的体会到了一场封建大家族的凄美爱情；《水浒传》让我不经啧啧称赞宋江的豪侠仗义，吴用的足智多谋；《西游记》令我沉迷在孙悟空的七十二变中。《假如给我三天光明》让我潸然泪下，不住感叹海伦。凯勒用坚强创造的传奇人生；《爱的教育》又让我看到了家长与孩子心灵的沟通，真情的对话。一缕书香，身心俱静。感谢书，我的人生因有书而精彩！初一:张小玲

篇一：生活因书香而精彩

生活因书香而精彩

六年级 王姿娴 冰心曾说：读书好，多读书，读好书。培根说：读史使人明智，读诗使人灵秀；数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩。凡有所学，皆成性格。而我想说的是：生活，因书香而精彩；人生，因书籍而绚丽。

读书令我坚强。看奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》，我知道了保尔是如何地坚强，如何地让生命更加精彩，让人生更有意义。金无足赤，人无完人。当我们的缺陷被别人嘲笑的时候，看一看海伦.凯勒的《假如给我三天光明》吧！她没有一双明亮的眼睛去欣赏七彩的阳光，她没有一对灵敏的耳朵去聆听大自然的音符，她却感受到了生活的美，生命的精彩。而我们在挫折面前会如此的不堪一击吗？读书吧！在伟人的事迹中站直了自己的身子，坚强地面对这个精彩的世界，让这个世界为你而欢笑吧！

读书使我明智。读书能让我们增长知识，不出门也可知天下事。鲁迅在《故乡》中说：世界本没有路，走的人多了，也便成了路。这让我知道，生活需要创造。别人没走过的，也可以走，也许惊喜就在前方。《简.爱》里说：我们是平等的，我们不是无情的机器。这让我明白我们也是有价值的，不只是单纯的只会忙碌的机器。读《鲁滨逊漂流记》，我明白了：人也会战胜自然，只要你坚持，只要你努力，万事皆有可能。

读书可提高我的写作能力。我会在读书的过程中接触到别人写的

好文章、好句子，潜移默化地影响到我的写作；读得多了，自然就会写了，写作的时候就轻松多了。杜甫不是说了吗？读书破万卷，下笔如有神。我们何不多读点书，为自己的将来多买份保险呢？ 读书，不仅限于读书日，因为知识是靠长期积累起来的。同学们，让我们把上网吧、上娱乐场所的时间花到书店里、图书馆里，找本好书，静静地坐下来，细细地品味，这将是一种幸福的事。{我爱古诗词征文450}.

多读书，读好书，让书藉丰富我们的人生吧！

篇二：生活因读书而精彩

生活因读书而精彩

八11班 钮靖涵 世间万物都有自己的美好，而我却唯独钟情于书。

最爱在有微风拂过的清晨，站在无人的河边，大声朗诵字字珠玑的古诗词，将那一字一句伴着和风传向对岸；最爱在有阳光的午后，手捧一本已经读了许多篇的经典著作，身子浸在金灿灿的阳光之中，细细品味书中的金良玉言；最爱在刮风的夜晚，坐在朦胧的橘黄色灯光中，读几篇小家碧玉的心灵散文，暖暖自己的心。

读辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》让我为作者的爱国情怀感动；读柳永的《雨霖铃》让我明白了恋人离别的愁苦；读李白的《把酒问月》让我领悟到人生之短暂。我读出了“细看来，不是杨花，点点是离人泪”的哀伤；读出了“大漠孤烟直，长河落日圆”的雄伟；读出了“鸟向檐上飞，云从窗里出”的闲适。

那《三国演义》的磅礴雄伟，那《西游记》的妙趣横生，那《红楼梦》的悲惨哀婉，那《聊斋志异》的人鬼传说，无不令我沉醉其中，不能自拔。法布尔的《昆虫记》、高尔基的《童年》、莫扎特的《项链》、歌德的《少年维特之烦恼》??这些文学界永久闪光的群星，用它们那穿越国界、时空的光芒照耀我的心灵。

曾品读过张晓风的《细细的潮音》，跟随着作者细腻的笔触、优雅的文笔，我谛听了一次又一次美妙的潮音。我没有见过张晓风，也不知道她长什么样子，但我觉得她一定有一头乌黑的、长长的波浪卷发。她会穿着镶边的长裙，光着脚走在傍晚的沙滩上。夕阳把海水染成一片金黄，金水一般的海水拍打在漆黑的岩礁上，溅出一朵朵雪白的浪花。当涨潮时，海水漫过她的脚掌，她也不会躲闪，而是尽情享受海水的滋润。海风徐徐，她黑色的长发渐渐飘扬起来，像一块掀起的黑纱，与周围暗下去的天色融成一片。

当我读书时，我的内心沉醉在至高无上的境界中，我的心灵的快乐，是旁物不可比拟的。海涵宇宙，唯书永恒。在枯燥的生活中，也唯有书，让生活精彩起来了吧。

逗号

九6班 郭泽原 青春，虽是人生的一个逗号，但缺少了它，人生总会索然无味。

——题记

青春，是人生中的一个颇为美好的时期。这个时期，我们满腔热血，求知的欲望，好奇的探索充盈我们的心灵。但青春到底是个什么东西，却也让人很费解。有人愿用感叹号代表青春的果敢；有人愿以省略号书写对未来的企盼；有人干脆用句号来表示童年的结束。但我觉得，青春，就是一个逗号。

很小的时候，我就开始幻想青春的美好。基于电影中那些抄家伙就上的哥们义气，那些卿卿我我的浪漫爱情，那些眼花缭乱的热血战斗，我对青春充满了美好的期待与向往。但当我到了这时期，却惊奇地发现，青春原来不是短裙丝袜学生服，也不是一次次高喊着“希望”口号站起来的男主角。在我身上体现出来的，更多的是浮躁、无奈，考试的困苦与升学的压力。意向中的青春与现实完全不符。甚至每每看电视时都有这样一种念想，就是男主角已经尽力了，再也爬不起来给予敌人以最后一击，从而解救世界了。面对我的青春，我迷惘了，青春是什么玩意，真令人费解。

后来读了一个日本老头写的《青春》，我感悟颇多，青春原来不是热情四射的感叹号，而是意犹未尽的逗号。 在青春之前，我们度过了天真烂漫的童年，在青春之后，我们又将迎来中年与老年。所以说青春是一个逗号，它既承接了童年的美好，又牵引了中年的拼搏。

它并不完美，但它却必不可少。

有人总是抱怨青春是在无尽的压抑中度过，我却认为不然，压制虽不能使青春个性张扬，但也正是因为压制，青春的逗号才会更加坚实、圆满。青春的我们并未退去童年的纯真，但也已初步步入社会。在这个时期，如果不加以压制，也许人人的青春都会被成感叹号，但其所带来的恶果也只有独立承受。

青春就是这样一个逗号，勇锐盖过怯弱，坚韧气贯长虹。青春的逗号里充满着坚强的意志，恢宏的想象与积极的进取，它也许前所未有，但绝不会停顿与此，它会一直传递下去，即使你已年过花甲，每每回想起自己的青春，也会热些沸腾，那个逗号也会重新点燃。青春就是这样一个逗号，它空前但不绝后。其中无奈与进取，困苦与勇锐并存。它并不完美，但它必不可少，它是人生中最重要的那次停顿，在这里调整自己，我们才能迎来更美好的明天！

对门送来的绿豆糕

九3班 陈凯歌 “门铃响呢。”在厨房忙着做晚饭的媳妇喊着。

“嘿嘿，嘿嘿嘿??”老郭依然在跟着电视乐。

“你聋了，门铃响呢！”老郭媳妇提高了嗓门。老郭这才趿拉着拖鞋来到门口，他没有急着开门，先眯着一只眼通过“猫儿眼”观望，看到的是一张被放大变了形的脸。 “是谁啊？怎么不开呢？”老郭媳妇从厨房里出来。“不熟悉！”老郭说。

“什么眼神，这不是对门的老张媳妇吗！”老郭媳妇“瞄”了几眼伸手开了门。对门的老张媳妇站在门口，手里端着满满的一碗绿豆糕。

这是个新建的小区，住户搬进来不到一年，平时各干其事互不往来。老郭媳妇和老张媳妇搭上话时间不长，知道她是自己的对门邻里，来自乡下，在城里买的房子，除此以外也就只是几句寒暄。

“都在家啊，孩子他乡下爷爷送来几碗绿豆糕，送你家一碗尝尝鲜。”老张媳妇说。 “太客气了，你们自个儿留着吃吧！我们怎么能吃你家的绿豆糕呢！”老郭媳妇说。 “这有啥不能的，咱们是对门嘛。”老张媳妇说着硬往老郭媳妇手里塞。一个门里一个门外，两人推让了几下，老郭媳妇最终没有推过老张媳妇，将绿豆糕留下了。

关上门后，老郭说：“好端端的对门怎么送咱一碗绿豆糕呢？”“是啊！”老郭媳妇听了老郭的话后，一时间也犯起了嘀咕，好端端的对门怎么就送来一碗绿豆糕呢？她想着，拿起一块绿豆糕凑到鼻子边闻，一股麻油的浓香灌了她一鼻孔。

“我估摸着她送绿豆糕来一定有送绿豆糕的意思，好端端的怎么就送咱家一碗呢？”老郭说。

“啥意思呢？不会是知道你在教育局工作，想让你给他儿子转学校吧？”老郭媳妇说。 “说不准，要不就是想通过咱们找老爷子办什么事，可老爷子早从公路局退休了啊。会是什么呢？”老郭看看绿豆糕，仿佛答案就写在这香气扑鼻的绿豆糕上。 “那咋整，送回去？”“你这不是废话吗，都收下了怎么好意思送回去呢！”

“咋整？”老郭媳妇又拿起绿豆糕凑到鼻子边闻，一股麻油的浓香又灌．了她一鼻孔。

难忘许崇 八4班 刘康 总喜欢带上耳机，静静地vae，让我的心儿随风飘去，穿梭幻想与现实，从此再也不能忘掉你。

喜欢你的“半城烟沙”，一将城，万骨枯，多少盼子归乡的父亲等带的却是白发人送黑发人的悲凉结局。这一切都在你的歌声里显得淋漓尽致！“只盼归田卸甲，还能捧回你沏的茶”，掺杂了多少人反对战争、渴望和平的美好愿望！

喜欢你故乡那轮清澈如水的泸州月，“如今灯下闲读红袖添香，半生浮名只是虚枉”这曲中，满不功名，自得其乐的人文思想；从漫天飞舞的柳絮中想起了故乡，不知心上人身在何处，她的一缕头发都会珍藏一生！“泸州月光，深深烙在我心上??”这曲中，满是天涯游子的深深思念，“落叶他乡树，寒灯独夜人”的悲凉！

一曲“城府”唱出了现实社会的尔虞我诈，自己以真情相待，却让别人把自己的感情玩弄于鼓掌。“你的城府有多深，我爱的有多蠢，是我太笨，还是太认真，妄想和你过一生”被人伤害是无奈的感慨，相信无数坦诚的人也都会遭遇类似的经历。而这句歌词，不但指被自己爱的人伤害，还指的是现代社会中被自己信任的“朋友”伤害，这是现实生活的真实写照！

“对话老师”，一曲充满童趣的歌谣，对课间十分钟的盼望，当悦耳的下课铃送来十分钟的课间时，你在教室外灿烂的笑脸，与老师的亲密对话??仿佛时光永远定格在这个长不大的时代！

难忘你，许嵩，难忘你那抹淡淡的烟花笑；难忘冬日的断桥残雪、白堤柳帘；难忘你那动人的素颜；难忘你全球变冷时对他人的关心??

秋日遐想 九3班 李智娜 散下盘起的长发，跌下瞻前和顾后的忧思，换上轻快的休闲鞋，放飞心中的风筝，信步走进秋天。

无需蒲扇摇摆，汗水和闷热已被清凉的秋风吹干；温柔的阳光下，沉甸甸的果实已压弯了枝条；喧哗的林间，鸟儿已零零落落的栖息；河流放慢了匆忙的脚步，开始欣赏路边的风景，享受难得的安宁。秋日的讯息跳跃着，所有的眼睛都溢满着收获，所有的耳朵都聆听着诗情余韵。夕阳透过窗户，洒进几缕柔和的残光，悄悄爬上了炉灶。筷子碰盘的声音，奏成了一支充实、欢悦的乐章。 落叶是萧萧瑟瑟的，外婆的故事也是萧萧瑟瑟的。在孩子们的梦呓里，未来的蓝图在添色彩。

在秋天里，收获的不只是果实，还有我们的梦想；在秋风中，摇荡的不只是秋千，还洋溢着我们的希望。

秋日的梦可以使金黄的，但也可以是茄子般的紫，辣椒般的红，玉米般的黄，橘子般的橙??在色彩融融入色彩时，葡萄看见了一个紫色的世界；穿着金黄色嫁妆的女儿们，看到了火红的新郎??

马良的神笔最初描绘的不是外出寻凉赏景的人群，而是点化了忙碌于收割的劳动人民。他们肩负太阳，面朝黄土，汗水融入泥土，浸润苗根，欢快的吆喝声回荡在天地间。即使汗水是涩甜的，血是辛酸的，老茧是坚硬的，然而脚步是坚实的，镰刀是飞翔的。因为前面有一道风景，激励着耕耘者的脚步！

下页篇三：人生因奋斗而精彩

人生因奋斗而精彩

——读《钢铁是怎样炼成的》有感

学生：北桥小学六（1）陈瑜 指导老师：杨美虾

人的一生应当这样度过：当他回首往事时，不会因为碌碌无为、虚度年华而悔恨，也不会因为人卑劣、生活庸俗而愧疚。这样，在临终的时候，他就能够说，“我已把自己整个生命和全部精力献给了世界上最壮丽的事业——为自己的理想而奋斗。”

——题记

人的生命是有限的，如果每个人都能在有限的生命里像《钢铁是怎样炼成的》中的主人公保尔那样，我想我们的人生一定会十分精彩。不信？你瞧：小小年纪的保尔就失学融入社会，在革命浪潮中，逐渐成长为红军战士的他在病魔缠身的情况下夜以继日地工作，在死神边缘的挣扎中坚持为革命事业奋斗，从事了文学创作。

多么令人敬佩啊！看完此书，我不仅为保尔勇于向生命极限挑战的顽强意志品质所感动，更被他那种坚定的信念——为革命事业而奋斗的作为所震撼，因为是他让我明白了人生的意义——有理想才能有作为，有作为就要有奋斗。保尔的理想是让人民过上好日子，而我的理想是长大能成为一名科

篇六:《我爱古诗》

《我爱古诗》校本课程纲要

◆课程名称：小学语文校本课程教材 ◆课程类型：校本课程古诗诵读

◆课程开发：商河县玉皇庙镇杨庄铺小学 ◆教学材料：小学学生古诗诵读篇 ◆授课时数：15课时 ◆授课教师：王淑霞

◆授课对象：杨庄铺小学年二、三年级学生 ◆授课时间：2015.3月至2015.7月

课程目标：校本课程二年级篇 课程内容：

课程实施： 一、指导思想

古诗文诵读是语文教学的重要内容。儿童时期诵读古诗文,可以培养他们的爱国情感,提高生活品位和审美情趣,全面提高他们的语文素养,潜移默化中促成人格的全面发展，因此我校开展了校本课程以培养学生的文学素养。

二、指导重点： 1、古诗中的抑扬顿挫 2、注意把握节奏感 3、肢体语言的运用 4、创设美妙的情景 5、展开大胆的想象

三、总体目标

利用学校和家庭组织小学生诵读《古诗诵读》，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养。 （1）培养小学生的注意力和记忆力。

（2）帮助小学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。 （3）提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。

（4）培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。

（5）引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。 四、时间安排 每周三阅读课。

五、具体措施

利用课堂组织学生进行集体背诵与单独背诵、小老师教读与老师讲故事相结合创造性地开展小型而灵活多样的诵读活动，不断激发学生的诵读兴趣。如：采用比赛的形式，看看五分钟的时间内谁背的多；比比看谁最先背下一条；让学生来当老师，为其他同学讲解你最喜欢的古诗，带领其他同学背诵。

继续建立好学生的诵读档案，积累好实验的一系列过程性资料（如：学生诵读情况分析、实验过程中出现的问题和困难、家长意见征询、班级活动的方案、记录照片、及时总结好的做法等等）。

着重面向家长进行相关的宣传，赢得家长的理解和更多支持，多向家长征询意见和建议，形成校内校外的合力，促进诵读活动卓有成效地开展下去。

总之，童心就是诗心，孩子们喜欢，古诗才会有生命。指导学生诵读，就是为了唤起孩子对古诗的情感，激发孩子学古诗的兴趣。不仅仅要用眼睛去感知，更要用情感、心灵，用生命全身心的感悟。一首诗就是一幅美丽的画，一首诗就是一曲动听的歌。教无定法，我们当老师的，不管怎么教，一定要让孩子们喜欢。孩子们喜欢学习，那学习不就成了和游戏、玩耍一样快乐的事了吗？{我爱古诗词征文450}.

2015年3月

篇七:《我爱记诗词 经典诗词名句2》

我爱记诗词1

专业： 班级： 姓名： 联系方式：

《诗经》

，且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭凄凄，白露未晞 。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之， 宛在水中扑坻。《诗经》

5．昔我往矣，。行道迟迟， 《采薇》

7，井上生旅葵。《十五从军征》

9.枯桑知天风，。《饮马长城窟行》

11.行行重行行，《行行重行行》

13.。采之欲遗谁？。《涉江采芙蓉》

15.。终日不成章， 泣涕零如雨 。《迢迢牵牛星》

《短歌行》

19.月明星稀，

志在千里。《步出夏门行·龟虽寿》

23。问